通往广场的路不止一条》教学设计_许丽烟

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1、通往广场的路不止一条》教学设计许丽烟一、设计理念：语文课程标准指出了第三学段（五六年级）阅读阶段目标：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”《通往广场的路不止一条》一文是一篇略读课文，也是一篇值得引导学生细读的美文。正如全国小语会会长崔峦先生所说：“新课改以来，我们鼓励老师创造性地运用教材。略读课文作精读课文教，可以；反过来，精读课文作略读课文教，也可以。”文本是学习的范本，是阅读与习作的媒介，鉴于本文适合于孩子们的学和悟，有利于孩子们的读与写，具有经典美文身价，因此，笔者将这一略读课文，作精读课型

2、教学之“语料”来设计其教学流程。拟以“悟”串联全文的教学，引导学生从文本走进生活，在文本与生活对接处感悟，悟文本之意，悟生活之理，悟写作之法。二、教学目标：1、正确认读四个生字，能借助词典，结合文本语境理解文中“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等成语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。3、联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度，以作者为榜样，树立积极奋进的学习、生活态度，增强克服困难的信心和勇气。三、教学重点难点：联系上下文，结合生活实际，理解“通往广场的路不止

3、一条”这句话在文中和现实生活中的含义。四、教学准备：课前预习，多媒体课件。五、教学流程预设：（一）谈话激趣，以“悟”入题1、激趣：孩子们，请看老师写一个字。“悟”。请你给这个字组个词。悟的范畴多广啊！同学们，从某种意义上说，读书就是悟道。生活是一本无字天书，咱们每个人都是这本书的作者。生活中的许多场景，许多故事，常常能发人深思，引人感悟。今天，让我们来学习美国作家伊尔莎的生活感悟。2、揭题：通往广场的路不止一条。读题。（设计意图：学生的学习过程从某种意义上来说就是悟的过程，其读写能力也需在悟道的过程中提高。“悟”应成为学生阅读亲历的过程和习

4、惯。设计以“悟”导引，揭示课题，旨在开宗明义，让孩子们明白，有所悟方能有所得。为学习本文作铺垫，也激发孩子们学习课文的兴趣，使之以饱满的精神状态进入学习。）（二）检查预习，初悟文意1、检查预习。读准生字字音。2、自读课文，初悟。人们常说：“有所悟方能有所得。”请自读课文，看看课文主要讲什么，你能悟出些什么。3、交流。（设计意图：古人云“凡事预则立”，本文语言通俗易懂，预习时可以让学生思考初读课文的感受，收获初读初悟文本之乐。）（三）挖掘文字，感悟文意A、星罗棋布，如蛛网般交叉1、西方有一句谚语“条条大道通罗马”。这句谚语中的“罗马”在哪里知

5、道吗？出示课件：意大利首都罗马地图。罗马广场风景。2、有一次，父亲带作者站在罗马城市广场中央的高塔上，往下看——看到了：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。3、理解“星罗棋布”、“如蛛网般交叉”。4、小结：这样，展现在人们面前的就是一张网。网的中心是广场，四周都有通达广场的道路。（板书：网）这是世界上最短的诗。它的题目叫《生活》，内容就一个字——网。很显然，诗人雨果把生活比作——网。5、引“另辟蹊径”。如果网的中心是我们要达到的生活目标，那么通往这个目标的道路也有无数条。正因如此，父亲告诉作者——“通往广

6、场的路不止一条。生活也是如此。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”这段话的意思可以用哪处词来形容？（此路不通走彼路，殊途同归，另辟蹊径等）（设计意图：道路之网与生活之网的连接，学生在认识上需要深化，在思维上需要跳跃。借助世界上最短的诗《生活》来搭桥，是为了帮助学生理解“通往广场的路不止一条”的多重含义，同时丰富学生的知识储备。）6、课文写了“我”在生活中另辟蹊径的两件事（第一件是——制作40件毛衣，第二件是——举办大型时装展。）7、继续细读课文，思考阅读提示的问题——“我遇到了哪些困难，是怎样克服的？”自学后与同桌

7、议一议。8、集体交流：作者牢记父亲的教导——通往广场的路不止一条。在遇到困难时，她想到：（说话练习：假如：，就。）（设计意图：在理清文章脉络的基础上，提示问题“我遇到了哪些困难，是怎样克服的？”让学生自学课文，以“假如……就……”进行说话练习，在理解文章内容的同时，进一步体会作者践行父亲教导的过程，进行口语表达训练。）B、大喜过望垂头丧气1、在制作毛衣这件事情中，作者的心情有什么变化？在接受订单时心情怎样？后来呢？再后来呢？2、理解“大喜过望”，“垂头丧气”3、小结：制作40件毛衣事件中，作者从“大喜过望”到“垂头丧气”再到“喜上眉梢”，这

8、让我们想起了陆游《游山西村》中的诗句——（“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”）C、与众不同络绎不绝1、作者在办时装展时又是如何另辟蹊径？相机理解“与众不同、络绎不绝。”2、小结