蜡烛_学案3_难

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1、《蜡烛》学案3（难）　　【学习目标】　　1．把握记叙的要素，了解通讯的文体特征，逐步提高学生阅读记叙文的能力。　　2．把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情。　　3．揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。　　4．了解反法西斯同盟各国用血肉凝结的深厚情谊，在跃动的烛火中，我们似乎看到了人类光明的未来。学习本文，应激发学生追求和平，消除战争的正义情感和责任感。　　【学习重点】　　把握老妇人这个人物形象，体会人物的思想感情。　　【学习难点】　　探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的。　　【

2、知识链接】　　1．题目解读　　往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑，惟有情感，高尚圣洁的情感却长存天宇。在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中惟一珍爱的东西－－结婚蜡烛，献给了一个苏联青年。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。今天我们学习西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。　　2．作者简介：　　西蒙诺夫（1915－1980），苏联作家。生于军官家庭。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。西蒙诺夫的作品大多描写二战时期的苏联，在战时有很大影响。他曾多次

3、在苏联的各项文学奖项中获奖，可以堪称苏联文学史上的一代宗师！　　3．背景介绍：二战－－苏德战事简介　　1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。　　德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月，德军在斯大林格勒战败，90000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续两年，但这是纳粹党末日的开端。　　同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏林。接着在1944年6月，随着

4、同盟军度过地中海，攻入意大利，期待已久的“第二战场”终于开辟。　　1945年5月，德国投降。　　苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待，约有几百万平民伤亡。　　【自主学习】1．给划线的字注音并根据拼音写汉字。瓦lì（）　　精疲力jié（）　　　fú（）晓　　揣在怀里（）　　　颤巍巍（）　　　鞠躬（）　2．下面两个句子中，填入空白处的最恰当的词语是（）①一枝蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上着柔和的光芒。②蜡烛快点完了，烛芯快要给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在。A．闪耀闪烁B．闪耀闪耀C．闪烁闪烁D．

5、闪烁闪耀3．这篇通讯写了一位饱受之苦的老妇人的动人事迹，赞美了，讴歌了的深厚感情。4．说说下列划线词语好在哪里。　　（1）方场上散布着几辆烧毁了的坦克和铁甲车，有德国人的，也有我们的。　　（2）老妇人想了半天，……从她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。　【合作探究】5．文中对一些内容进行了不厌其烦的反复描写？找一找，分析一下为何要对这些内容进行反复的描写？　　6．课文的最后一段表达了怎样的感情？　　7．文中有没有对老妇人进行语言描写？（文中的老妇人始终未说一句话）那作者是通过什么来进行人物刻画的呢？（作者通过

6、行动描写来表现人物丰富的内心世界）请同学生们从文中找出有关老妇人的片断，并说说通过这些片段你觉得文中的老妇人是一个怎样的老人？　　8．文章非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是如何产生的？请谈谈你的看法。　　【精读精练】阅读“做好了坟堆后，老妇人就……绕过那一段没有倒下的铁栏杆，回到地窖里去了。”回答问题。9．为什么要对蜡烛的来历作补充说明？　　10．这里的“黑色围巾”有何特殊意味？　　11．这几段文字描写了老妇人的哪些细节？　　12．试揣摩文中描写老妇人的心理活动。　　【主题阅读】（一）生存的地方　　有两个人在大海上漂泊，想

7、找一块生存的地方。他们找到了一座无人的荒岛，岛上虫蛇遍地，处处潜伏着危机，条件十分恶劣。　　其中一个人说：“我就在这里了。这地方现在虽然差一点，但将来会是个好地方。”而另一个人不满意，于是他继续漂泊。他终于找到了一座鲜花烂漫的小岛，岛上已有人家，他们是18世纪海盗的后裔，几代人努力把小岛建成了一座花园。他便留在这里做小工，很快就富裕起来，过得很惬意。　　过了很多很多年，一个偶然的机会，财大气粗的他经过那座他曾经放弃的荒岛，他决定去拜访老友。岛上的一切使他怀疑走错了地方：高大的屋舍整齐的田畴，健壮的青年，活泼的孩子……　　老友过早衰老，

8、但精神仍然很好。尤其说起变荒岛为乐园的经历时，更是神采奕奕。最后老友指着整个岛说：“这一切都是我双手干出来的，这是我的小岛。”那个曾错过这个地方的人，什么话也说不出。　　是的，生活就是这样：有些人再辛苦、再困顿，但他奋斗