良中小论文《浅谈阅读》

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1、浅谈阅读良心堡中心小学：黄肆勇高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”的确,阅读一本好书就像在和一个高尚睿智的人谈话。一些好书、经典著作之所以得以传承，是因为它经受了历史的洗礼、积淀了世间的精华。书籍里蕴藏的是包罗万象、无所不入的世间珍宝。读书可以医愚，可以启迪智慧，可以洗涤心灵上的浮尘。“读万卷书，行万里路。”是的，阅读带给我们知识，带给我们力量，从而使我们走得更远！犹太家庭的孩子,在成长过程中几乎都要回答这样一个问题:"假如有一天你的房子被烧毁,你将带着什么东西逃跑呢?"如果孩子回答是钱或钻石,母亲将进一步问:"有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝,你知

2、道是什么吗?"要是孩子答不出来,母亲就会说:"孩子,你要带走的不是钱,也不是钻石,而是智慧。智慧是任何人都抢不走的,永远跟随着你。"智慧来自阅读。作为一个教育工作者——长期从事语文教学的我认为：阅读不光是开阔眼界，增长知识的手段，更是修身养性、滋养灵魂的捷径！阅读真的很重要！1．书籍是全世界的营养品。这是莎翁的一句名言。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。阅读有益的课外书籍不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且还还能做到“秀才不出门，尽知天

3、下事”。2.阅读是写作的基础，是提高写作最有效的方法。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”经常阅读的孩子，头脑中慢慢积淀大量词句，有一定的语感，适当的进行借鉴与模仿，写作自然是水到渠成。从教二十多年，教过的学生中写作能力强的孩子，无一不是喜爱阅读的孩子。3．阅读有助于孩子汲取高尚的人格力量。严文井曾说过：“书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。”雨果也曾谈起：“书籍是造就灵魂的工具。”很多书籍中的主人公具有的美好品格，文字中内涵丰富的人文精神，很容易在阅读者的内心引起震荡。这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形

4、成良好的道德品格和健全的人格，唤醒人性中的真善美！4.阅读可以提高孩子的学习兴趣和积极性。孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂，这样在一定程度上限制了他们学习的主动性和创造性，知识面极其狭窄。阅读喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。正如培根所言：“阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”那么，对于小学生，我们

5、又该如何培养孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯呢？1.从小灌输阅读意识。以前在杂志上看到过一篇文章，在犹太人的家族里，他们爱书如命。在每个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻：书本是甜的。让孩子从小就懂得读书是一件甜蜜而快乐的事情，以此唤起孩子对书，对文字的兴趣。所以，从小就准备些图案精美，色彩明丽的小书来刺激幼儿的眼球是绝对必要的！2.要有选择性的阅读。要根据孩子的年龄特点、认知水平、学习阶段，有针对性的选择适合孩子阅读、孩子感兴趣的好书，经典书籍。书籍类型不宜过于单一，涉猎广泛视

6、野才开阔。善于抓住孩子的好奇心，鼓励孩子多涉足未知的神奇领域。3.阅读不宜功利性心太强。阅读不是为了达到某个目的，家长不要将阅读变成一种强制行为，不需好高骛远，不宜急功近利。家长不能给孩子提出过多的硬性要求，不要让孩子把阅读当做负担，形成抵触心理。阅读本应静心平和，摒弃浮躁。毛泽东说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”把阅读当作生命的一部分，将阅读形成一种生活常态，深邃的思想情怀才能厚积薄发，才能根深蒂固与身体合二为一。4.坚持每日阅读，创设阅读氛围。有种说法我认为很在理：一种行为，坚持三周，就能形成一种习惯。良好的习惯在于坚持！孩子在家，

7、家长应该创造一种读书氛围，坚持每日一读，保证孩子每日都有一定的阅读量。如果家长能与孩子共读，那最好不过了。榜样的力量是巨大的，共读形成的氛围更有感染力。学校也应该将课外阅读纳入日常课程，作为教师，应为孩子提供阅读场所和时间，充分利用学校资源为孩子的阅读服务。5.交流心得，体会阅读的快乐。平等的与孩子交流读书心得，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。不爱阅读的人，就像空有躯壳的稻草人，茫然无知，空洞无灵性！阅读能够祛除内心

8、的浮躁，让一颗心沉浸在文