自己的花是让别人看的-_语言文字运用

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1、一、开门见山，直入课题出示季羡林简介。季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家，精通多门语言，被人奉为中国大陆的“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”。他在1935年带着祖国的期盼和自己的宏志求学于德国哥廷根大学，被德国这个爱花的民族，被德国人这种与众不同的养花深深感动。1985年，当他再次踏上哥廷根——第二个故乡，感慨万千，写下了这一篇精美的短文——《自己的花是让别人看的》。题目中有个地方很有意思（反义词），注意读好，一起再读课题。一般人种花都是给自己看，怎么会给别人看呢？这节课我们就随着季老的介绍去欣赏一下德国独特的民俗风情。二、初读课文1.自由朗

2、读课文，读准字音，读通句子。注意把难读的、写得精彩的句子多读几遍，也可以把让你印象深刻的句子做上批注。2.检查词语。脊梁家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红耐人寻味（开火车个读，学生跟读两遍）（这么美丽的词语，让我们试着带上词语的情感，再读）3.同学们注意，有两个词语老师变成了红色，谁还记得它们在课本的什么位置，把那句话说给大家听。（走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。）多几个同学说。三、赏读课文1.这是一幅多美的景色呀，老师也忍不住想读。请同学们闭上眼，跟着老师的朗读想象你可能看到的画面。———你仿佛看到了什么？（你为花团

3、锦簇和姹紫嫣红做了很好的诠释）2.孩子们，各种各样的鲜花簇拥在一起，各有各的美丽，各有各的风姿，五彩缤纷，争奇斗艳。这么美的景象仅仅是一条街吗？两条街吗？那是——（任何一条街）。就让我们和着优美的音乐，一起到德国的街道去走走吧。一个阳光明媚、空气清新的早晨，当我们走过一条繁华的街道，抬头向上看——（生接读）一个细雨蒙蒙、微风习习的午后，当我们走进一条幽静的弄堂，抬头一看——（生接读）一个夕阳西下、鸟雀归巢的黄昏，当我们漫步在宁静的小区，我们又看到——（生接读）一家连着一家，一户接着一户！许多窗子连接在一起，汇成一个花的海洋。我们看了左边的，还有——（右

4、边的），看了楼上的，还有——（楼下的），看了近处的，还有——（远处的），走过这条街看看，美，走到那条街看看，也美，我的眼睛都看不过了，眼花缭乱。用文中的一个词语就是——（应接不暇）3.当你走在应接不暇的花海中时，你的心情怎样，带着这种心情再读这段话。走过任何一条街抬头向上看家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红许多窗子连接在一起汇成了一个花的海洋让我们看的人如入山阴道上应接不暇4.在德国，每一家都是这样，在屋子里，自己的花是让别人看的。那自己看到的是什么？（花的脊梁）读段落多么奇怪的事情啊？女房东是怎样回答的呢？谁愿意和老师来演一演对话的情景（对男同学老

5、师找的是女房东，和女生一起表演）知道老师为什么不叫男孩子吗？莞尔一笑多指女性的微笑。她这莞尔一笑，笑的温暖、自然，笑的理所应当，正是这样！这样在这里指什么？（给别人看）5.对啊，当每个人把自己的花让别人看的时候，走在街上，也就看到了家家户户的花。正是——（在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。）正是我为人人，——（人人为我）；也只有我为人人，才能——（人人为我）这是一种多么耐人寻味的境界呀。6.孩子们，在德国人看来这种“人人为我，我为人人”的境界已经成为一种习惯、传统、精神、品质……面对他们这种境界，你想到了什么？（快

6、乐、友好、奉献、分享、无私、和谐）你有没有感受过类似的情境？（在家、在学校……）7.多么高尚的精神，多么优秀的民族，当季羡林时隔多年重返德国，女主人问他：你离开德国这样久，有什么变化没有？我说——“变化是有的，但是美丽并没有改变。”变化的是什么？（过往的岁月、流逝的光阴、行人、街道）不变的美丽是什么？（美丽的花、美丽的民族精神）8.这么优秀的民族，这么美丽的地方，难怪季羡林先生留德十年离开哥廷根时思潮翻滚，眷恋之情深深涌上心头——别了，我的第二故乡哥廷根！别了，德国！什么时候我们再见到你们呢？——节选《留德十年别哥廷根》也难怪四十多年后，重返德国，依然

7、忍不住惊叹——（多么美丽的景色，多么奇特的民族！）心灵小语给予如果你给我一条鱼，我就让你看到整个海洋世界。如果你给我一朵花，我就让你拥有一片花海。如果你给我一片树叶，我就让你看到整片树林。如果你给我一双翅膀，我给你一方自由飞翔的天空。如果你给我一滴眼泪，我就让你得到爱的阳光。让它温暖你那四季如春的心，让快乐和幸福永驻。人人为我，我为人人。让我们每个人都绽放成最美的风景，在自己的心里，也在别人的心里。