简案Microsoft Word 文档

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1、1.我将选择什么样的基于网络的课堂探究主题？苏教版六年级语文第二单元“人间真情”第8课《爱之链》2.我将设计怎样的情景启动教学？课文《爱之链》是一首爱的赞歌，文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜里的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。阅读文章，我们不难发现人间的友爱互助，值得称颂——当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的手。教学之前用百度在网上搜索《爱之链》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课

2、文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载《爱的奉献》的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。从网上搜索下载《雷锋的故事》视频，利用自习课让同学们观看，对学生进行教育。3.自主探究需要什么样的工具、资料，教师应承担怎样引导学生的探究？学生要准备好记录题材的笔记本；他们可以通过网络，图书资料查询，因此，要有可以上网的电脑，还要准备相应的录音机，录像带，VCD等。活动前，教师要设计好总体思路，活动版块，指导学生分工合作进行探究；活动中，教师要参与学生的探究活动，随时给予帮助；活动后，教师要引导学生写出研究报告。4.协作交流中怎样指导学生将探究引向深入？一、情

3、景导入1、播放歌曲《爱的奉献》：http://mp3.baidu.com/singerlist/ΤΨ.html有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房。我说爱更是一根心链，拴紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。这节课我们继续学习课文。2、板书课题，读题质疑：这是一种怎样的爱？这爱发生在谁与谁之间？这爱是怎样被链接起来的？你还记得课文中讲了哪两件事吗？3、让我们一起走进课文，去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。二、温故知新。1、请同学们自由读一遍课文，把句子读通顺，看看课文主要讲了几件事？2、生交流，师板书：乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主三、精读课

4、文1--8自然段1、在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章2——8自然段。（学生自读）2、全班交流。（1）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望（2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。指读——齐读3、小组合作探究尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽

5、车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的？小组中的同学互相读一读、找一找，画出乔依的表现。全班交流：（1）乔依是怎样为老妇人修车的？引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。汇报：“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了（2）你从这些句子的描写中看出了什么？（看出修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。）4、课文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人？再默读2、3、5—8自然段。汇报：你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）