真的“活”了

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1、真的“活”了永吉县实验小学孙晓杰新的学期，有了新的目标，新的理念，新的方法，新的活力，这是将近一个月的工作学习生活给我留下来的感受。这是一种真实的、愉悦的，而且是令我倍加欣喜的感受。本学期借着我校在“十二.五”发展规划中新的管理机制出台的东风，我也重新关注了我个人生命的能量，生命的价值。使我驱走了上学期繁忙无序的工作带给自己的那份焦躁与疲惫，让自己在思想上和心理上首先就“活”了起来。将这种工作热情带到我的工作中，我竟然欣喜地发现，我的班级“活”了，我的课堂“活”了，我的学生们也“活”了。“与文明有约，争做明星班级”管理机制中

2、的那一个个红色的笑脸，让孩子们感觉到是那么诱人，那么的令人向往，所以作为班级中的小主人们齐努力，真自强，互监督，力争班级中的每一项工作都能有红色笑脸来相迎。“流动红旗留我班”的目标让每一个孩子对自己的行为都是那么负责，小心谨慎。因为他们知道自己就是班级的主人，班级荣则己荣，班级耻则己耻。虽然有时也有不尽人意之处，但我认为有了这种氛围，不尽人意之处会越来越少。“2128工程”的深入开展，“先学后教,自强成长”理念的引领，让我的课堂也“活”了起来。一个月过来，我感觉我的“先学后教”课堂好像走进了一个新的阶段，很多问题逐渐变得明朗

3、化了。如：课堂教学的环节，每个环节教学策略，不同的学生在每个环节应得到怎样的提高，如何激起学生的自强心，让他们获得成功感……就拿语文课堂来说，一年级的语文教学应以识字为主。那么在识字课上我就倍加关注学生们的识字兴趣与欲望，合理设计课堂环节，让学生的识字符合他们的认知规律与特点，进而让他们不断地获取一种成功感。以激活他们自强之心，求发展之需要。如：在导入课题时，结合不同的课文采用不同的形式与方法：或是设置悬念，或是情境激情，或是开门见山……在开课伊始就充分激活学生的兴奋点，挑逗出他们的学习欲望，这样才能事半功倍。在朗读课文时，

4、教师先加入挑战行列，来个声情并茂的示范，让学生有的放矢、有法可依地去挑战，去比拼，自然会情绪高涨，毫不懈怠。看见那一张张小嘴毫不放松地一张一合，再看看那一张张一本正经的小脸，作为教师的我们怎能不兴奋、愉悦呢！生字王国中，收获不仅有量，更要无量。识字方法林林种种，积累词汇多多益善，成语在此画龙点睛，学以致用妙趣横生……全体得到了保底，大部分有了拓宽和发展，个别获得了提升与充实。这样的学习内容，这样的课堂氛围才真正有本事收拢学生的注意力与兴奋点，真正激活学生的学习兴趣与动力。大显身手写好字，写好后自我欣赏一下，哪些字自己认为写得

5、很满意，很漂亮，很成功。标记出来体会收获，体会成功，怎能不乐在其中。那么，作为教师的我们，是不是也只有在你真正地关注了孩子们的兴趣，懂得欣赏他们并让他们学会欣赏自己，不断让他们收获到成功的那份喜悦时，你才能真正的收获到工作的幸福与快乐呢？答案一定是肯定的！新的学期，我们的思想“活”了，方法“活”了，人的生命也自然而然地“活”了。