田野里丰收忙教案

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1、一、教学目标：1、学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形。2、掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。3、会读指定的词语。4、能依照田字格里的范字写生字。5、能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。二、教学重点：1、学会1个生字，认识笔画，记忆字形。2、能照田字格里的范字正确书写，注意每一笔的位置。三、教学难点：1、掌握“女”的笔顺、笔画，能依照田字格的范字正确书写。2、借助插图了解儿歌意思。四、教学准备：生字卡片、电脑课件五、教学过程：（一）游戏复习导入。小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？秋天的果园里结满了又大又红的苹果，现在我们就来进行一场摘苹果比赛，谁能准确而且大

2、声地读出苹果后面的拼音或生字，这个苹果就是你的了！1、汉语拼音：iú、án、nǚ、yáng、yuán2、生字：山、田、也、大、下、小（二）读儿歌，了解意思。1、激发情趣：看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了，秋天好象一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，同学们想去看看吗？让我们一起开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？（师）会学习的小朋友会带上自己的眼睛--（生）仔细看，（师）会学习的小朋友会带上自己的耳朵--（生）认真听，（师）会学习的小朋友会带上自己的嘴--（生）大声说，（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，

3、好啦，老师要带领小朋友们出发啦。2、借助图画，初读儿歌。（1）看看图上都画了些什么？（指名说）有一位作者把你们看到的这些景物写成了一首儿歌，题目叫《田野里，丰收忙》，你们想读读吗？（2）请你借助拼音来读儿歌，注意把字音读准。（生读，师巡视）（3）检查字音。（出示生字卡片）（4）同桌互相检查读儿歌，纠正读音。（5）指名读儿歌。3、借助图画，再读儿歌，了解意思。（1）田野里。a秋天的田野里除了稻子和向日葵成熟了，还有哪些成熟的果实？（苹果、梨、……白菜、萝卜……）这么多果实都成熟了，一望无垠的稻田，沉甸甸的稻穗把稻杆压弯了腰，雪白的棉花露出了笑脸，累累的果实缀满了枝头，这样的景象我们可以用书上

4、的一个词来说，叫“丰收”。出示“丰收”词语卡片。b看到这丰收的景象，看到自己用劳动换来的果实，人们的心情怎样？（喜洋洋、高兴、愉快、快乐……）c你能通过朗读读出人们那种高兴的心情吗？（出示描写田野的句子）自己练读，指名读，齐读。（2）草原上。看课件（图片）体会草原的美丽自己练读，指名读，齐读。4、读指定的词语。草原、丰收、牛羊、风光、男男女女（1）先带音节读（2）再去音节读课中休息。（三）识字、写字。（1）出示课件，让学生观察“女”字，说出字的笔顺。（2）认识新笔画：撇点（书空练习）（3）组词说句子。（4）教师范写，学生书空，说说每一笔位置。（5）学生描红、仿写，并在本上写一个字头。（6）

5、教师巡视指导。（四）小结。我们今天的这次秋天旅行就要结束了，在这次旅行中，我们看到了累累的果实、迷人的风景，只要大家勤奋用心，我们在学习上也能丰收！课后自评：1、用游戏导入激发了学生的学习兴趣，用眼、耳、口、心四样法宝组织好了课堂纪律。2、整个教学中过渡语设计得较好，比较自然。3、用课件既激发了兴趣，又使学生便于理解课文内容。4、引导得不够，学生理解词语较慢。5、女字的指导上力度不够，忘记强调撇点的撇要写过横中线下一点再写点，因此有不少学生写不好撇点。对于这点以后要注意。6田野里，丰收忙雁栖学校孙学艳2007年10月