广东物理2011年高考一轮复习11《描述运动的基本概念》

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1、【考纲下载】1.参考系、质点(Ⅰ)2.位移、速度和加速度(Ⅱ)3.匀变速直线运动及其公式、图象(Ⅱ)实验一：研究匀变速直线运动【考情上线】1.高考对本章的考查频率较高，考查的题型可为选择题、实验题和计算题.2.高考对本章的考查既有单独命题，如对基本概念、规律、运动图象的考查，又有与其他内容，如牛顿定律、功能关系等结合的综合考查.3.理论联系实际，与高科技联系是今后高考命题的一种趋势，如：有些试题以体育赛事为素材综合考查物体的运动规律等.一、参考系1.定义：假定不动，用来做的物体.2.选取:(1)可任意选取，参考系不同，结论往往，即物体的运动和静止都是的.(2)通常以作为

2、参考系.不同相对地面参物二、质点1.定义：用来代替物体的具有的点，它是一种理想化的物理模型.2.物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的和对研究结果的影响可以忽略.质量形状大小三、时刻和时间时刻时间间隔区别联系(1)在时间数轴上用表示(2)对应位置、速度、动能等状态量，表示某一(1)在时间数轴上用表示(2)对应位移、路程、功等过程量两个时刻的即为时间点瞬时线段间隔日常生活中提到的时间有时指时刻，有时指两时刻的间隔，但物理学中的时间只表示两时刻的间隔.四、位移和路程位　移路　程定义位移表示质点的变动，它是质点由指向的有向线段路程是质点的长度区别(1)位移是矢量，方向

3、由位置指向位置(2)路程是标量，没有方向联系(1)在单向直线运动中，位移的大小路程(2)一般情况下，位移的大小路程运动轨迹初始末等于小于位置初位置末位置五、速度和速率1.平均速度：物体的与发生所用的比值.公式：＝，单位：m/s.速度是，方向就是物体位移的方向，表示物体在时间Δt内的平均快慢程度.矢量位移时间2.瞬时速度：运动物体在或某时刻的速度，表示物体在某位置或某时刻的快慢程度.某一位置3.速率：瞬时速度的大小叫速率，平均速率指物体通过的路程和所用时间的比值.平均速度只能粗略地描述物体运动的快慢；瞬时速度能精确地描述物体在某一位置或某一时刻运动的快慢.4.根据a与v方

4、向间的关系判断物体在加速还是减速(1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体.(2)当a与v垂直时，物体速度.(3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体.六、加速度1.定义式：；单位是.a＝m/s2变化的快慢速度变化的方向加速大小不变减速3.方向：与相同.2.物理意义：描述速度.这些概念是运动学的基础，也是整个物理学的基础.一定要理解其物理意义和描述的内容、条件以及相关的公式、单位.1.质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似，是一种理想化模型，真正的质点是不存在的.2.物理学中理想化的模型还有很多，如“点电荷”、“自由落体运动

5、”、“纯电阻电路”等，都是突出主要因素、忽略次要因素而建立的模型.3.物体可被看做质点的几种情况(1)平动的物体通常可视为质点，如水平传送带上的物体随传送带的运动.(2)有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点.如汽车在运行时，虽然车轮转动，但我们关心的是车辆整体的运动快慢，故汽车可看成质点.(3)同一物体，有时可看成质点，有时不能.当物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点，如研究火车过桥的时间时就不能把火车看做质点，但研究火车从北京到上海所用时间时就可把火车看做质点.(1)不能以物体的大小和形状为标准来判断物体是否可以看做质点，关键

6、要看所研究问题的性质.当物体的大小和形状对所研究的问题的影响可以忽略不计时，物体可视为质点.(2)质点并不是质量很小的点，要区别于几何学中的“点”.北京奥运会让世人瞩目，中国代表团参加了包括田径、体操、柔道等在内的所有28个大项的比赛，下列几种奥运比赛项目中的研究对象可视为质点的是()A.在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时B.帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时C.跆拳道比赛中研究运动员动作时D.体操比赛中研究运动员在空中的运动情况时准确地判断出物体的大小和形状对所研究问题有没有影响.[听课记录]撑杆跳时，若将支撑杆看做质点，则无法研究支撑

7、杆的转动情况，A错；研究帆船在大海中的位置时，帆船的大小和形状可以忽略，故可看做质点，B对；跆拳道比赛中若将运动员看做质点，则运动员的动作就无法研究，故运动员此时不能看做质点，C错；研究体操运动员在空中的运动情况时，其大小和形状不能忽略，故不能看做质点，D错.[答案]B[名师归纳]求解此类题的关键有两点：(1)明确题目中所要研究的问题是什么；(2)分析物体的大小和形状对所研究的问题而言能否忽略.1.对参考系的理解(1)运动是绝对的，静止是相对的.一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系而言的.(2)参考系的选取可以是任意的.(3)判断