校园里的小白帆

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1、校园里的小白帆（一）教学内容：唱《校园里的小白杨》（二）教学目标：通过学唱《校园里的小白杨》，指导学生在气息的支持下，用饱满而有弹性的声音，充满热情地歌唱。（三）教材分析：《校园里的小白杨》是一首充满深情的歌曲，表现了即将毕业离开母校的孩子面对和自己一起长大的小白杨心潮起伏，思绪万千，过去的事情历历在目。歌曲是大调式，清新活泼。全曲为二部曲式，A段包含四个乐句，每一乐句的前半句大多为同音重复，显得活泼而俏皮；后半句的节奏舒展，旋律悠扬，仿佛看见孩子们站在树下，久久地、深情地凝望着自己栽下的小白杨。两者既形成对比，又很好地结合在一起。A段的第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句节奏相同，

2、旋律稍有变化。B段具有副歌性质，音区的上行，节奏的拉宽，将歌曲推向高潮，抒发了孩子们对母校的无限深情。（四）教学重点难点：重点：用饱满而有弹性的声音抒发对母校的无限深情。难点：歌曲的声音处理。（五）课前准备：教学相关音响资料。（六）教学过程：一、组织教学    师生音乐问好！二、创设情境    导入新课1、播放无歌词音乐，课件展示美丽画面。师：同学们，你们看，这是什么地方？（美丽的校园）。我们每个人从生下来起，除了婴儿时期，就开始进入幼儿园学习，接着是小学、中学、大学……，可以说我们的青少年时期大部分时间都是在校园内度过的，回顾六年的小学生活，我们每个同学或多或少都有一些感触，下面请同

3、学们回忆一下你小学阶段最难忘的一件事或者一个人，分小组讨论。2、请哪位同学来说一说。3、播放歌曲伴奏乐，师有感情地朗读歌词。三、学唱歌曲：1、听一遍录音范唱。2、这首歌曲带给你怎样的情绪？（学生说一说）这首歌曲情绪：既欢快活泼又亲切抒情。3、引导学生分乐段：（A段：叙述    B段：抒情）4、学唱A段：a、学生用lu跟琴轻声哼唱。b、随琴轻声唱词。5、学唱B段：a、用lu分别哼唱两个声部曲谱。b、两声部用lu配合练唱。6、按歌曲节奏朗读歌词。注意咬字吐字要准确。7、轻声演唱歌词。重点练习结束句：①师范唱一遍；②学生齐唱。8、B段抒情段：请学生说一说怎样抒发对母校的无限深情。师举例说明：

4、①如何面对一盆鲜花；②获奖后怎样？③用钓鱼的感觉启发急吸缓呼。9、完整演唱全曲。四、歌曲处理：1、听歌曲录音。2、说一说歌曲声音应该怎样处理。用贴图提示学生。随着画面的变化，教师对学生的要求逐步深入。开始要求学生用平稳连贯、优美柔和的轻声准确地歌唱，表现稚嫩的小幼苗。第二幅图，小苗渐渐长成小树，音量进入了中弱，音高加上移高了半个音。第三幅图，小树长高了，学生的音量增强到中强，音高又向上移高了半个音，歌唱情绪更加饱满愉快。随着小白杨长成了大白杨，学生的声音音调升高，更加结实而明亮。3、全体有感情地演唱全曲。五、播放《同一首歌》，音乐声中出教室。西南三小绿色校园资料音乐教案校园里的小白帆单

5、位：西南三小时间：2003年10月