数学活动：认识时间“星期” 上过

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1、数学活动：认识时间“星期”一、活动目标：1、复习巩固1——7序数，2——6的相邻数2、认识时间“星期”，了解其顺序性，周期性，初步形成“星期”的概念。3、激发幼儿对时间的兴趣，积极主动，快乐地参与学习活动。二、活动准备：1、教具学具方面：星期转盘一个、星期娃娃挂饰与幼儿人数相同、日历一张、2、幼儿知识准备：已经学习了7以内的序数和相邻数三、活动过程：（一）、师生问好，导入新课。今天有一群小客人要来作客，我们来看看它们是谁（二）、复习序数1——7师：噢！原来是一群数字娃娃，你们想不想知道它们在干什么吗？（想）那我们一起来问问它：“数字娃娃，你们在干什么呀？

2、”师：“我们把队伍走乱了，想请小朋友们帮帮忙，把我们按照从小到大的顺序排列好。”（幼儿操作，教师指导）（三）、复习2——6的相邻数师：数字娃娃又想请小朋友们帮忙了，帮它们找邻居。听听看，谁在说话。教师逐出现数字2、5、4、3、6让幼儿说出它们的相邻数。集体说：“数字的邻居是和。”师：小朋友们真棒，既快又准的帮数字娃娃找到了邻居。数字娃娃也累了，要休息了，我们赶快把它送到篮子里去吧。（四）、新授1、幼儿听故事小朋友，你们喜欢听故事吗？我们就来听一个故事，名字叫《星期妈妈和孩子们》2、幼儿听故事录音。3、提问，（1）教师根据幼儿的回答操作图片，帮星期娃娃排序

3、。星期妈妈有几个孩子？它给第一个孩子取的什么名字？给第二个孩子取的什么名字？第三个孩子取名叫什么？取名叫星期四的孩子是星期妈妈第几个孩子？取名叫星期五的孩子是星期妈妈第几个孩子？第六个孩子又取名叫什么呢？第七个也就是最后一个孩子叫什么名字？星期妈妈有没有帮星期七改名字？改的什么名字？为什么要改为星期日？（2）帮助幼儿认识星期六和星期日是红色的含义师：星期妈妈给哪两个孩子穿的红衣服？（星期六和星期日）其他五个孩子穿的什么颜色的衣服？（黑色）师：那你们知道星期妈妈为什么要给星期六和星期日穿上红衣服吗？（因为它们最小）除了因为它们最小，有没有别的原因吗？（出示

4、日历）老师这里有一张日历，我们看看星期六和星期日是什么颜色的？星期一到星期五又是什么颜色的？请小朋友想想星期六和星期日你在哪里，上不上幼儿园？那星期一到星期五你们又在哪里呢？原来啊，星期六和星期日是红色就是提醒小朋友该休息了，星期一到星期五是黑色是告诉小朋友该上幼儿园学本领了。4、转转盘，玩“转转找找”的游戏。让幼儿具有明确的周期性意识。（1）教师师范讲解游戏玩法，并操作转盘与幼儿游戏4、5次（出示转盘）这七个娃娃都在这转盘上，它要和我们小朋友来玩转转找找的游戏。这里有一个红色的指针，我们转动转盘，当转盘停下来时，看看指针指向星期几，你就说出它的两个邻居

5、是谁。好，现在这指针指向星期几？教师转动4——5次，前两次让幼儿看转盘说邻居，后两次教师将转盘放背后，让幼儿说出邻居，教师加以表扬和鼓励。最后一次让指针指向星期日，让幼儿知道它的两个邻居是星期六和星期一。即一周过去新的一周开始，又从星期一开始。小结：小朋友真聪明。现在请你们说说看，一个星期有几天？（七天）一个星期从星期一开始到星期日结束后又有一个新的星期开始了是从星期几开始的呢？（星期一）到星期几结束？（星期日）对了，每个星期都是这样，从星期一开始到星期日结束然后又从下个星期的星期一开始到星期日再结束，我们小朋友就这样一天天长大了。5、游戏：找邻居五、结

6、束。幼儿利用星期娃娃挂饰跳圆圈舞。（1）让幼儿熟悉自己的扮演对象小朋友都帮星期娃娃们找到邻居了吗？我们一起来扮演星期娃娃玩转拳圈的游戏好不好？（好）你们把星期娃娃的挂饰拿出来看看你是星期几的娃娃？（2）请星期妈妈做示范按照一个星期的顺序站好，想想看，怎样才能围成圆圈跳舞呢？（3）请所有的幼儿都上来跳圆圈舞。星期娃娃们跳得真好，我们一起跟客人老师说再见，到外面去跳吧。星期妈妈和孩子们星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：“我还得给他们取七个好听的名字呢！”星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她高兴地说：“有了，有了，好听的名字有

7、了。”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“梅花、桃花、兰花……”可是她只报了三个名字就停止了，“唉！不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗？”星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常聪明，非常伶俐，于是他又快乐地喊起来：“有了，有了，好听的名字有了。”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……”可是念到这儿，她又停住了，“哎呀，不行、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗？”星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们出生的次序来取名吧！”

8、“、星期六、星期七，”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个名字很别