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时间:2019-05-16
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1、上下左右的认识 教学案例豆官营小学孙春丽 1、多媒体课件出示主题图。 2.观察画面体会上、下含义。 师:小朋友们,你们听说过南京长江大桥吗?谁知道南京长江大桥是什么样子的?你们想不想知道?今天老师就带你们到南京长江大桥去开开眼界,想去吗? 多媒体课件出示主题图。 师:请朋友们仔细观察,你都发现了什么?你想告诉大家什么呢? 学生可能会说:图上有火车、大卡车、轮船、白云等。还可能会说:火车的下面有轮船,汽车在火车的上面等。 只要学生描述的比较清楚都要给予表扬、鼓励。 [教师用激励性的语言,使学生敢说,敢想,促进了师生互动,生生互动,培养学
2、生良好的情感态度和知识技能。] 师:你们真了不起,发现了这么多,那谁能说出,汽车的下面有什么? 可以是火车、轮船、江水、桥墩等。 [进一步感知上下关系,并能用语言表达出来,培养学生的综合能力。] 师:你们想问什么呢? 学生提问题,其余同学解决。 3.打开书,把第1页空白补充完整。 活动 1.拍手游戏。 a.师发口令,上、下拍手。 b.听反语,师说“上”生在下面拍,师说“下”生在上面拍。 2.小组活动。 小组长发口令,其余小朋友动手摆,如把语文书放在数学书的上面,把文具盒放在语文书的上面。 3.画一幅自己最喜欢的能表示上、
3、下关系的画。 [通过趣味练习,既联系了学生的实际,又突出了应用意识和实践能力的培养。尤其是画一幅自己喜欢的又能表示上下关系的画,既培养了学生的创新能力,又增添了学生学习数学的兴趣。] 小结 今天你们学会了什么?高兴吗?你们还知道哪些有关上、下的知识
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