开国大典_教学设计3

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1、全国中小学“教学中的互联风搜索”优秀教学案例评选教案设计开国大典教学设计一、教案背景面向学生：小学2．学科：语文课时：三课时课前准备：（1）预习课文，了解开国大典的盛况。（2）课前搜集阅读有关开国大典的资料。二、教学课题《开国大典》是人教版小学语文第九册最后一单元的一篇精读课文。根据课标对五年级的要求，本单元以“走近毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》。其中，《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况。作者以

2、“会场布置→大会盛况（“宣布成立→升国旗→宣读公告）→阅兵仪式→群众游行”为写作思路，以大会盛况（“宣布成立→升国旗→宣读公告）为写作重点，通过几个场面描写，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。表达了中国人民对新中国，对领袖毛泽东的无比热爱之情。文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。1．正确读写生字、新词；2．有感情的朗读课文，背诵课文中最后两个自然段；3．感受毛主席在群众心中的地位，体会今天的幸福生活来之不易；4．学习按大典进行的顺序写作的方法；三、教材分析教学目标：1．知识目标：认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。2．能力目标：有感情

3、地朗读课文，背诵、抄写第七自然段。学习场面描写的方法。3．情感目标：理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学重点难点教学难点：抓住首都人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，借助课外资料，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。教学重点：学习场面描写。教具准备：多媒体课件、视频、生字卡片教学之前在百度搜索《开国大典》的相关教学资料，找了很多教案和材料做参考，了解到教学的难点和重点，确定教学形式和方法，然后根据课堂教学需要，根据百度搜索到的课堂录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文，用百度在网上搜索《开国大典》的视频，播放给学生观看，给学生视

4、觉上、听觉上的直接感受，让学生对开国大典产生切身体验，还下载了几个PPT课件重新设计制作成适合的课件，使之更为适合课堂使用。四、教学方法1．直观教学法。运用多媒体、课件创设情境，拉进学生与课文的距离，帮助学生体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。朗读体会法。通过多种形式的朗读，理解课文内容，帮助学生感悟感受毛泽东的伟人风采。本课的设计，充分地尊重和信任学生，让学生在读课文时即捕捉主要内容，了解叙述顺序，这样有助于培养学生的概括能力。比赛机制的引用，使学生学习积极性得到提高。教学过程第一课时一、教学目标（一）学习课文中的生字及词语。（二）结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的

5、习惯。（三）了解课文，描述开国大典盛况的顺序，并按照这个顺序给课文分段，写出段落提纲。二、教学重点、难点（一）读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。按课文叙述顺序分段，并列出段落提纲。（二）结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。三、教学过程（一）导入新课，感受开国大典的盛况。同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所

6、以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。播放开国大典的视频。【百度视频】http：//v．youku．com/v_show/id_XNDE5MDk5ODQ=．html（二）检查预习。1．检查生字、词。（出示生字卡片）（1）正确读生字。（提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同）（2）查字典，联系字义，记住字形。“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如：房檐、廊檐等。课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。“瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗

7、。“瞻”字左半部是“目”。“擎”上下结构，注意下面是“手”。“泽”注意右半部“”的下面是“”，而不是“丰”。）2．检查学生读课文。听录音朗读课文，使学生对课文有概括的了解。【百度视频】http：//v．youku．com/v_show/id_XMTY1MDcxMDA=．html）（四）学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。学生讨论：1．课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？（课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序