幼儿不良生活习惯的调查及对策

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1、幼儿不良生活习惯的调查及对策——以合肥市长江西路幼儿园为例李墨文（安徽师范大学学前教育学专业，140107121128）摘要：习惯是一种动力定型,良好的习惯一经形成,便能解放人的意志,制约人的行为。鉴于幼儿的身心发展水平的特点,培养幼儿良好习惯应从生活习惯入手,幼儿期是一生的启蒙阶段,仅仅将知识、技能、品德等作为教育的任务,作为成长的发端,是不够的,著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育,教育就是要养成习惯。”幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。幼儿良好的生活习

2、惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出:幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。然而，由于一些家庭因素、社会因素以及学校因素可能会影响幼儿养成不良的生活习惯，不良的生活习惯,这不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。本文通过对实习的幼儿园进行了幼儿不良生活习惯的调查，从幼儿的饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯和自理能力等方面进行了相关调查，了解到现在大部分家庭是独生子女，在家庭教育中家长的宠爱和过分呵护，幼儿容易

3、养成了很多不良的生活习惯。在幼儿园的教育中，由于幼儿人数过多，教师精力有限以及幼儿园教育资源安排的不合理等因素可能导致幼儿的生活常规混乱，生活技能匮乏，依赖性强等不良的生活习惯，以及社会的大范围因素也同时带来了一些影响。通过调查研究，笔者希望幼儿的生活习惯等方面的培养能更好的发展，家庭、学校、社会能相互合作，以及相关对策的提出能够为此略尽绵薄之力，也期待着孩子能够在更好的环境中健康成长，学前教育事业在这一问题上有所发展与进步。关键词：幼儿；不良生活习惯；现状；幼儿园；解决策略17一、引言1(一)研究的缘起1（二）研究的目

4、的和意义1（三）研究的过程3（四）相关概念的界定3二、幼儿不良生活习惯的调查设计4(一)问卷调查的设计4(二)问卷调查具体实施的方法和步骤4三、调查结果5（一）饮食习惯问题的现状51、挑食、偏食情况较为严重52、幼儿进食独立性良好5（二）睡眠习惯问题的现状61、作息习惯养成现状较好62、幼儿独立入睡习惯较差6（三）卫生习惯问题的现状71、保持手脸干净习惯良好72、卫生洗漱习惯较差7（四）自理能力问题的现状71、幼儿整理服饰习惯良好72、幼儿整理内务习惯较差8四、现状的原因分析及指导策略8(一)幼儿不良生活习惯产生的原因8

5、1、从家庭因素来分析92、从学校教育因素来分析10(二)幼儿良好生活习惯培养的指导策略101、家庭与幼儿良好生活习惯的养成102、学校与幼儿良好习惯的培养12五、结束语13参考文献14附录1617一、引言(一)研究的缘起幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。在这个阶段，儿童极易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并将成为人的第二天性。俗话说：“五岁成习，六十亦然”。这句话虽有点夸张，但也说明了幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子的心理

6、特点所决定的。这一时期一旦养成良好的生活习惯，确实能让孩子终生受益[1]任春英.幼儿生活习惯教育资源的捕捉与利用[J].基础教育研究,2010,(07)1]。不良的生活习惯不仅影响到幼儿的身体健康，而且影响到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如：有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久之就会影响到孩子的自信心；有的小朋友没有养成饭前便后洗手的生活习惯，还有的幼儿有吃手指的坏毛病，这些会影响幼儿的身体健康；高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精

7、力参加各种活动，而有的幼儿没有午睡的习惯，有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势，这样就造成了幼儿的精神不佳，使他在活动中不能与同伴尽情游戏，幼儿的交往能力受到影响。像勇敢坚强、克服困难、抑制不合理愿望等意志品质都要在良好生活习惯中形成。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出将发展学前教育作为重点工作，并提出学前教育对幼儿习惯养成具有重要意义。幼儿园教育指导纲要也指出:幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位，这是幼儿的年龄特点及幼儿健康的价值所决定的。生活习惯是在日常生活中，在每一个具体的实

8、践中，日积月累而成的。因此，培养儿童良好的生活习惯就要从儿童日常生活的细微之处着手。无论是好习惯，还是不良的习惯，一旦形成，就会“习惯成自然”，直接影响孩子的行为方式。习惯形成之后，具有一定的稳定性。建立良好的习惯需要父母和孩子的努力，而不良习惯的改正则往往需要更多的时间和精力。与其花费大量的时间来纠正不良习惯，不如