小草和大树导学案

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1、铙钹小学六年级语文上册《小草和大树》导学案主备人：徐厚钜班级：六（1）学科：语文累计课时课题9、小草和大树计划3课时学习目标1、认写生字词，理解词语，能够正确流利有感情地朗读课文。2、从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精神。3、抓住关键词句体会体会夏洛蒂遇到的不幸，从“缝缝补补、再苦再累、始终没有停止过写作尝试”等细节体会主人公吃苦耐劳、要强好胜、不甘命运驱使的性格。4、体会勃朗特姐妹坚强不屈的精神和为理想而奋斗的顽强意志，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明才智的人才

2、可能拥有精彩的人生。学习重点抓住关键词句体会体会夏洛蒂遇到的不幸，从“缝缝补补、再苦再累、始终没有停止过写作尝试”等细节体会主人公吃苦耐劳、要强好胜、不甘命运驱使的性格。学习难点体会勃朗特姐妹坚强不屈的精神和为理想而奋斗的顽强意志，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明才智的人才可能拥有精彩的人生。预习导航★预习提纲一、搜集资料：1、查资料，了解夏洛蒂.勃朗特。2、查资料，了解作品《简.爱》，了解它的大概内容。二、读书：读准课后生字新词；朗读课文，做到正确、流利。三、字词1、读一读：告诫嗷嗷待哺　要强好胜　节衣缩

3、食　脱颖而出　枉费寥寥无几　惴惴不安　孜孜不倦　大名鼎鼎2、辨析字形，抄写2遍，会默写。3、我来解词语：嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎我还理解了四、梳理课文1、读课题，交流对大树和小草的认识。课文所写的夏洛蒂.勃朗特成才的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？2、默读课文，用“‖”给课文分段，概括段落大意，说说分段的理由3、划一划a表现夏洛蒂“不幸”的句子。b表现夏洛蒂坚强的句子c你认为比较形象生动的句子。d你认为比较有哲理的句子。五、质疑问难★预习反馈探究研读★自主学习一、读第

4、一段，感知人物形象她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”1、为什么打这样的比喻？她和仙人掌的命运有什么相同之处？2、从中你感受到了什么？二、读课文的第二～四自然段，体会夏洛蒂遇到的不幸。◎学法导引11、朗读课文的第二自然段，说说夏洛蒂遭遇了怎样的家庭不幸？2、面对这些不幸，夏洛蒂是怎样面对的呢？用笔把有关的词句画下来，多读几遍。◎学习导引21、自由读课文，找出在写作的道路上，夏洛蒂遇到的打击与挫折的语句。2、重点阅读第三自然段，思考夏洛蒂向骚塞请教前后的心情如何？a从罗伯特·骚塞的信中，我读懂了b

5、看完着封信，夏洛蒂心里想:c夏洛蒂是怎样做的，从中你体会到3、在夏洛蒂遭遇重重挫折及面对她的表现时，你最想对她说些什么？三、读课文第5—7自然段、体验成功的喜悦。◎学习导引1、面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？2、为改变命运，夏洛蒂她是如何敲开敲开文学圣殿的大门的？从“反思、权衡”我体会到3、夏洛蒂经过了怎样不懈的地努力？最终取得的结果是什么？结合自己的生活经历想一想，她们是怎样争分夺秒的（说一说）4、夏洛蒂生活在什么时期，所处的社会环境是什么？夏洛蒂姐妹的成功在文学历史上有什么重要意义？★小

6、组探究小组长带领组员进行交流，有难度的提交课堂重点探究。预设：★交流点拨1、小组交流汇报。2、老师总结、点拨、提升。迁移拓展一、分享关于成功或不怕困难的的名言、警句。自信是成功的第一秘诀。——爱迪生懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。——朱尔•勒纳尔不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——唐•黄蘖(niè)禅师《上堂开示颂》逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底苦难是人生的老师。{巴尔扎克)天才免不了有障碍，因为障碍才创造天才。(罗曼•罗兰）平静的湖面，炼不出

7、精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人(列别捷夫）二、小练笔：勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示？达标检测1、把下列词语补充完整，并解释带点字的意思。嗷嗷待（）____要强好（）____节衣（）食____脱（）而出____（）（）无几____（）（）不安____（）（）不倦____大名（）（）____2、读句子，回答问题。她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌。把_________比作________；用_________比喻_________。作者这样比喻，原因。3、小摘抄。表现夏洛蒂“不幸”的句

8、子。表现夏洛蒂坚强的句子你认为比较形象生动的句子。你认为比较有哲理的句子。4、她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！（1）小草指_____________；大树指_____________。作者这样写的目的是___________________