小学语文司马光1［人教版］

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1、课题20司马光教学目标1、认识“司”、“假”等13个生字，会写“别”、“到”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。3、能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。教学重点识字、写字教学难点朗读课文，感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程德育目标感悟司马光勇敢、机智的品格。美育目标学会从插图中仔细观察教具准备生字卡片课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、自渎课文、自学生字。1、范读课文；2、教师巡视个别指导。二、交流讨论，识字写字。1、组织讨论，说说自己读懂了什么，还有什么不懂？2、梳理问题；3、识字

2、，出示生字卡。4、总结5、写字，教师巡视检查，相机指导。1、读课文，画生字；2、借助拼音读生字；3、整体感知生字字形。4、想想：你读懂了什么，还有什么不懂？1、讨论交流，提出问题2、挑选自己会认的字读给大家听；3、介绍识记的方法；4、说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。1、请各组派代表在黑板上写；2、生字笔画书空；3、自由练写。鼓励自主学习培养合作探究、质疑的学习方法培养写字能力三、自主尝试，朗读课文1、自由读；2、读你最喜欢的段落；3、想一想司马光是怎样表现的？1、他当时是怎么想的？2、用讲故事的口吻自由朗读全文。培养朗读能力练习设计1、熟读课文。2、想一想还有什么办法可以救

3、人。教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、复习，出示生字卡。二、提问讨论，理解课文。1、别的小朋友见到这样的情景都怎样了？2、司马光是怎样表现的？他在做什么？3、想一想他当时是怎么想的？。三、看图读文，解说图义。四、联系实际，相互评说。1、说说你自己遇到了突发事件，然后又是怎样解决的。2、评一评谁的注意或者是办法最好。1、指名读2、开火车、做游戏3、问答对唱4、说反义词，拿卡片。讨论1、分大组抢答老师的提问；2、提出一两个认为重要的问题；3、大组互问，同组人合作学习。1、看图找出对应的段落来读；2、看图解说，评优秀解说员；3、有感情的朗读课文。1、说给同桌听，再在全班说

4、；2、评价。巩固知识通过提出问题，解答问题来理解课文内容。图文结合，理解课文。培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。练习设计1、有感情的朗读课文；2、给爸爸、妈妈讲司马光的故事。3、你遇到突发事件是怎样解决的。板书设计： 20、司马光