读地图知祖国疆域

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1、读地图知祖国之疆域看奥运学国家与地区衢州新星初中周和凤衢州新星初级中学课标要求1－2－41－2－7内容目标概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间综述世界的国家和地区，了解大洲与国家、地区的对应关系教学设计《祖国的疆域》《国家和地区》说课重点怎样帮助学生建立时空概念怎样帮助学生理解抽象知识怎样设计活动引导学生积极参与有效达成三维目标新版《历史与社会》课标主题一：生活的时空一、怎样帮助学生建立时空概念2011版课程标准第一部分前言中规定：“《历史与社会》作为一门综合课程，力求遵循唯物史观，从学生生活实际出发，顺应当代社会发展，突破原有的学科界限，整合历史、地理及其他人文社会科学的相关知识

2、与技能，帮助学生把握生活时空……以课标“1－2－4概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间”为例：首先，结合地图了解中国优越的地理位置祖国的地理位置：①半球位置：北半球，东半球②经纬度位置：东西经度跨度大，大部分中纬度（北温带），北回归线穿过我国南部（小部分热带）③海陆位置：位于最大的大陆欧亚大陆的东部，最大的大洋太平洋的西岸，海陆热力差异大①地方时差异②动植物繁衍农作物生长季风气候显著中国的地理位置与同纬度的西亚比较，有什么优越性？与不同纬度的俄罗斯或巴西比较又有什么优越性？中国现在的疆域是清朝奠定的，要建立关于中国现在疆域的时空概念，必须整合相关历史知识、中国地缘政治及外交政策特点

3、进行讲解。其次，结合地图了解中国辽阔的疆域西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖北岸，北接西伯利亚，东北至外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南包南海诸岛，是亚洲东部最大的国家。清朝前期疆域包括红色部分（300万平方公里）最西：帕米尔高原上最北：漠河（北极村）以北黑龙江主航道的中心线上最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处最南：南沙群岛中的曾母暗沙19世纪中后期西方列强入侵、割占我领土。主要是：1、邻国（俄日）强占1、东北、北部、西北：沙俄侵占我领土2、东部沿海：日本和西方国家强占我领土。1895年通过《马关条约》割占；1945年台湾回归，但钓鱼岛却……60年代末发现

4、该岛附近蕴藏着大量石油和天然气，日方立即单方面采取行动，派巡防船……3、西南部：英、法两国将中国领土纳入他们在中国周边国家建立的殖民地。如英国将北起帕米尔、经西藏至云南的不少中国领土并入其殖民地；法国将滇南乌得、孟乌二土司划入法属交趾支那。克什米尔地区归属问题地区：不具有主权国家地位的区域中国印度巴基斯坦国家：拥有主权的区域克什米尔地区克什米尔问题：是中印关系的痼疾地缘政治决定：①因克什米尔的归属问题，印巴常爆发战争,而中巴是友好、合作关系。为此,印度认为中国支持和帮助巴基斯坦而敌视中国。②因中国与印度周边的孟加拉、缅甸等国军事合作,印度认为这压制了它的战略发展空间。③中印关系涉及中国西藏问题

5、。④中印边界领土存在争议，主要是麦克马洪线问题4、南部：中越关系1950年1月中越正式建交，60多年来两国关系经历了三个阶段：（1）友好：20世纪50年代—70年代中期。越南抗法反美期间，中国先后援助越南人民币共200多亿元，援越专家2万多，援越部队32万余人。（2）对峙、冲突：20世纪70年代—80年代末越南蚕食中越边界，并在1978年入侵中国南方盟友柬埔寨，为捍卫主权惩治侵略，中国被迫发动边界自卫还击战。（3）正常化：20世纪90年代至今，1999年两国就陆地边界的划分达成协议，2000年两国解决了北部湾的划界问题。和则两利，斗则两害睦邻友好，共同发展综上所述，概述祖国的疆域时，教师要整合

6、历史的、地理的、甚至地缘政治、国际关系的相关知识进行适当讲解。课堂上不一定要求学生系统掌握，但老师要适当讲解和补充，帮助学生建立关于祖国疆域演变的时空概念。然后引导学生填图，了解与我国相邻的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。1234567891011121314朝鲜俄罗斯蒙古哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦阿富汗印度巴基斯坦尼泊尔不丹缅甸老挝越南东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，西部哈吉塔阿巴，西南印度尼不丹，南部还有缅老越。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。二、怎样帮助学生理解抽象知识以《国家和地区》为例，本课涉及许多比较抽象的知识，如国家和地区的概念及区别；主权的概念；国旗是国家的象征；发达

7、国家与发展中国家政治、经济、社会生活等方面的差异等知识都比较抽象，如何帮助学生理解这些抽象的概念呢？——可从学生暑假普遍关注的伦敦奥运会切入，看奥运学国家和地区的有关知识1、看奥运会入场式、颁奖典礼理解国旗、国歌是国家的象征国旗是国家的象征，国家主权神圣不可侵犯，国旗不能挂错！！朝鲜女足为何想拒绝参赛？中国人为何愤怒？1、看2012伦敦奥运奖牌榜我发现了……1、2012伦敦奥运会金牌前三名的国家美