在阅读中了解香港

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1、《香港，璀璨的明珠》教学设计一、教学目标：1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，抓住主要内容的能力。2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港。3.进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段，进行小练笔。4.摘抄优美词句，进行积累。二、教学重难点：把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义三、教学用具：1、搜集香港资料2、多媒体课件四、教学过程：（一）、情境导入1、板书课题，揭题激趣。2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。3、观看有关香港回归片段的资料片　4、师结合地图导入

2、：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。（二）、初读感知　1、出示生字词卡片，读词正音。　2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。3、小组合作探究学习。　4、字词质疑，小组讨论共同答疑。5、教师巡视相机指导。　　　　（三）、再读理解1、指名分节读文，思考：你读懂了什么？2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况？　生1：香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。生2：在香港有各地的美食，让人大饱口福。生3：香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。　生4：晚上，香港成了灯的海洋

3、。生5：香港是亚太地区的航运，贸易和金融中心。（四）、细读加深　1、自由读文，在通读的基础上，选择感兴趣的细读。2、分小组学习交流。3、全班交流。（五）、指导朗读　1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文。2、喜欢的部分请站起来有感情地朗读。　（六）、总结全文1、讨论：在你眼中，这是个（）的香港。2、师小结：香港作为，成为被称为“”，　让我们为祖国有这么一个繁荣昌盛的特别行政区而自豪吧！（七）、布置作业1、朗读课文，积累好词佳句。2、有感情、仔细地再读一读课文，然后写一写。读了第2节，我觉得香港。读了第3节，我觉得香港。读了第4节，我觉得香港。读了第5节，我觉得香

4、港。读了全文，我觉得。　　板书设计：　　24、香港，璀璨的明珠　　　　“万国市场”　　　　“美食天堂”　　　　　旅游胜地　　　　　夜景迷人　　　C