圆明园的毁灭_作业1

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1、圆明园的毁灭作业课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼写小关卡。看拼音，写词语。1．很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如：péngláiyáotái()。2．圆明园不但建筑hóngwěi()，还收藏着最珍贵的历史文物。3．为了xiāohuǐ()罪状，三千多名qīnlüè()者奉命在园内放火。4．我国这一园林艺术的guībǎo()，就这样化成了一片huījìn()。二、成语大观园。把下面词语补充完整，并按要求答题。亭亭()()　　众星()()　　金（____）辉煌天南()()　　诗(

2、)画()　　不可()量举世()()　　奇()异()　　玲珑()()1．上面9组词语中能形容某建筑物非常有名的成语是__________；说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算的成语是__________。2．像画线成语那样描写建筑物的成语我还知道__________、__________等。3．选用其中一个成语写一句话。________________________________________________________________________三、句子文件夹。按要求完成句子练习。1．漫步园内，有如漫

3、游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这句话用“有如”“仿佛”“流连”等词，进一步点明了游览圆明园的感受。作者发出了由衷的赞叹，说明，表达了作者的思想情感情。2．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。这句话的作用是，前文介绍了圆明园。通过这句引入了对下文内容的叙述，点明了圆明园的。3．圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！从两个“不可估量”中我们体会到四、课文回顾场。结合课文回答问题。1．《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃

4、至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园、、，再现了圆明园当年的。最后介绍了圆明园。本文结构，表达了。2．根据课文内容填空。圆明园的风格各异：有，也有；有，也有。圆明园中西合璧，不仅有，还有。圆明园诗情画意的建筑，如，。3．请写出圆明园辉煌时和毁灭后你的感想，并写出圆明园的毁灭让你明白了什么。辉煌时：__________________________________________________________________毁灭后：___________________________________

5、______________________________我明白了：_______________________________________________________________4．圆明园虽然被毁灭了，但毁灭不了的是什么呢？________________________________________________________________________课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。雨果怒斥火烧圆明园雨果是法国著名文豪。在英法侵略者纵火焚毁我国

6、圆明园以后，他曾复信给一个名叫巴特勒的上尉，怒斥这桩丑行。下面是他复信的摘要：在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。艺术有两种渊源：一为理念－－从中产生欧洲艺术；一为幻想－－从中产生东方艺术。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。圆明园是规模巨大的幻想的原型－－如果幻想也可能有原型的话。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。为了建造圆明园，人们经历了两代人的长期劳

7、动。后来又经过几世纪的营造，究竟是为谁而建的呢？为人民。因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有。艺术大师、诗人、哲学家，他们都知道圆明园。伏尔泰亦曾谈到过它。人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。它仿佛是遥远的苍茫暮色中隐约眺见的一件前所未知的惊人杰作，宛如亚洲文明的轮廓崛起在欧洲文明的地平线上。这一奇迹现已荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。从他们的行为来看，胜利者也可能是

8、强盗。一场对圆明园的空前洗劫开始了，两个征服者平分赃物。真是丰功伟绩，天赐的横财！两个胜利者一个装满了他的口袋，另一个看见了，就塞满了他的箱子。然后，他们手挽着手，哈哈大笑着回到了欧洲。这就是这两个强盗的历史。在历史面前，这两个强盗一个叫法国，另一个叫英国。对他们我要提出抗议，并且谢谢您给了我抗议的机会。统治者犯下的罪行同被统治者是不相干的；政府有时会是强盗，可是人民永远