四（上）科学三知识点

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1、第三单元知识点一、听听声音1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。2、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。3、用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低不会发生变化。轻轻敲击音叉时，发出的声音弱，重一点敲击音叉时，发出的声音强。二、声音是怎样产生的4、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。5、声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。6、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。7、用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有振动。蚊子发出的“嗡嗡

2、”声是由翅膀振动产生的。三、声音的变化8、声音的强弱可以用音量来描述。声音的高低可以用音高来描述。音高是描述物体振动快慢的一个量。9、声音的强弱是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。10、音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。11、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。12、拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。13、拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。14、击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。15、一般情况下，孩子的音高比大人高，这是因为

3、孩子的声带小而狭窄，振动快。成年男子的声音一般比成年女子的声音低。四、探索尺子的音高变化16、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。17、尺子伸出桌面越短，振动越快，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音越低。18、尺子伸出桌面一样长，用力拨动钢尺时，发出的声音强，轻轻拨动钢尺时，发出的声音弱。五、声音的传播19、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。20、声音在不同物体中传播的情况是不一样的。铝箔、木尺的传播声音的效果比棉线和尼龙绳要好。

4、21、声音能在固体、液体、气体中传播，声音的传播离不开物质。声音的传播方向是四面八方的22、空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。23、在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。24、把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会越来越轻。六、我们怎样听到声音的25、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。26、鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。27、一个

5、振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到内耳，耳蜗将振动转化为听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。七、保护我们的听力28、耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。声音过高过强会损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵，张开嘴巴或戴上保护装置。29、保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声。30、在电影院、医院等场所中要控制我们的说话声音。31、经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。32、我们可以通过控制声源和阻碍声音传

6、播的办法来减小声音。在不同的场所应该注意控制自己的声音，以免对周围人的生活和工作造成不良的影响。33、不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题。一旦出现听力严重下降，通常需要配戴助听器。34、钢琴声是由琴弦振动产生的，收音机里传来的钢琴声是由喇叭振动产生的。35、在一支试管中加一些水，敲击试管时，是由试管玻璃和水振动产生的，水越多，振动越慢，声音越低。对着试管口朝着水平方向吹气，这是由试管中的空气振动产生的，空气越少，振动越快，声音越高。观察耳的结构图，填上各部分的名称。()()()()()()()