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时间:2019-05-16
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1、唯一的听众教案教学目标:1.学会本课的生字新词,积累本课的好词佳句。2.理解了文内容。3.能用“美”组成词语形容课文中的人、事、物。4.有感情的朗读课文,体会人物的内心。教学重难点:能用“美”组成词语形容课文中的人、事、物。课前准备搜集本课的有关资料。制作课件。教学过程:一、导入“用“美”可以组成那些词语。(学生组词)同学们组了好多词语,今天,我们可以用这些词语来赞美文中的人、事、物。板书课题:唯一的听众二、自由朗读课文。1.课文中唯一的听众指的是谁?2.课文主要讲了一件什么事?3.出示下列词语,读读写写。诅咒难以置信介意潜滋暗长沮丧三、再读课文,用前面组成的词语造一个句子,赞美文中的
2、老妇人。1.补充句子:这是一个()的老妇人。2.自学课文,从课文中找出有关句子,体会老妇人独特的教育技巧和美好的心灵,说说你这样补充的理由。3.学生自学。鼓励学生在书中画一画,写一写4.同位交流自己的自学成果。四、全班交流。在学生交流时,教师出示老妇人的几段话。1.出示:我猜想你一定拉得很好,只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧!A.老妇人在什么情况下说这番话的?B.从课文中我们到这位老妇人的身份怎样?C.她听到我刺耳的拉琴声,看到我要离开,老妇人会想什么?你从中体会到了什么?D.听了老妇人的话。我会想什么?E.指名朗读这段话。2.出示:也许我会用心去感受着音乐,我能做你
3、的听众吗?就在每天早晨。A.老妇人为什么说这番话?她此时会想什么?B.从“每天”一词你能体会到什么?C.听了她的话,我会想什么?D.齐读,感受老妇人的美好心灵。3.出示:我停下来时,他总不忘说一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”老妇人说这话的用意是什么?这句话对“我”有什么作用?4.出示:有一次,她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。5.老妇人为什么这样说?A.此时我会怎样想?B.你从中体会到了什么6.讨论:在老妇人的鼓励下,我发生了什么变化?五、当妹妹告诉我,老妇人是音乐学院最有声望的教授时,“我”会想什么?读倒数第二自然段,指名有感情的朗读。读后坪伊朗朗读情况。六、
4、学习最后一段,讨论“老妇人的言行对我的成长有什么影响?七、指名朗读全文,说说作者前后发生了设么变化?从他的变化中你体会到了什么?八、看课文中的彩图,有感情的朗读课文,体会人物美好的心灵。作业:1.有感情的朗读课文。抄写生词。2.感受作者的写作方法。九、板书设计:唯一的听众音乐白痴真正的小提琴手关怀帮助鼓励
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