只有一个地球2课时1

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1、执笔人：何良琼审核人：何家焕班级：执教人：第周星期导学内容只有一个地球（2课时）学习目标1、我能从文中字里行间懂得“只有一个地球”。的道理，增强爱护环境、保护地球的意识2、我能从体会到说明文用语的准确、严谨，学习一些说明的方法。知识链接说明文是一种对事物进行客观说明的问题。写作时常用的说明方法主要有下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、作诠释、列图表、分类别、摹状貌、引资料。运用了这些说明方法，既能使知识变得通俗浅显、形象化、条理性强，又能激发学生的学习兴趣，使学生更容易理解和记忆。组织语言交流时：先引用文中一句话；再回答其使用了哪些说明方法；最后分析出其在说明事

2、物上有什么作用。导学流程一自主预习10分钟1.创设教学情境（1分钟）　阅读就是用心灵与文字对话的过程。让我们再次朗读课文，边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动你心灵的词句画下来，让我们一起交流交流吧！让我们一起再次走进《只有一个地球》。2.出示学习目标（1分钟）1、我能从文中字里行间懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。2、我能从体会到说明文用语的准确、严谨，学习一些说明的方法。3.指导学生自学（4分钟）1、学习建议：　①读一读画一画(用“————”画出文中触动你心灵的句子。)②读一读说一说（说一说这些句子为什么会

3、触动我的心灵？）　③读一读评一评（在你印象中地球是一个怎样的球体？）2、带上学习建议自由朗读课文边读边思考边圈画：（文中为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”为话题进行探究。提示：先找出触动心灵的关键词句、再回答其使用了那些说明方法，最后，说出从中体会到了什么。）分——分任务（让小组或个人学习什么）学——自主学习：（找句子—熟读知意—感悟表达—设计朗读—陈述表达）传——传信息：（小组内一人汇报，其他补充）合——齐整合：（形成统一的意见，争取做到人人会说）表——要表达：（小组向全班展示）笔记内容：3、小组交流展示，在展示的过程中教师引导学生重点抓住文中描

4、写地球的关键语句词语适时点拨：享——分享经验：一边倾听别组展示，留心教师点拨，一边整理学法受——感受精彩：对自己小组探究的重点句段进行朗读设计，并向全班展演4.学生自主学习（4分钟）二展示交流20分钟5.检测自学效果（5分钟）6.教师精讲点拨（10分钟）三反馈拓展10分钟7.课堂巩固训练（8分钟）据《人民日报·海外版》(2002年10月14日第十一版)报道：全球生态环境亮起红灯，表现在：23%的耕地面积严重退化。　　50%的江河水流量减少或被严重污染。　　25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。　　1/4人类所患疾病与环境恶化有关。　　1/3土地面临沙漠化。　　80

5、个国家严重缺水。　　10亿人口受到荒漠化威胁。　　我国生态环境状况的几个数字1999年全国生态环境建设规划中指出，我国自然生态环境恶化的趋势还没有遏制，主要表现在：　　──水土流失日趋严重。我国水土流失面积367万平方千米，约占全国面积的38%，全国平均每年新增水土流失面积1万平方千米。　　──荒漠化土地面积不断扩大。全国荒漠化土地面积已达262万平方千米，并且每年还以2，460平方千米的速度扩展。　　──大面积的森林被砍伐，天然植被遭到破坏，大大降低其防风固沙、蓄水保土、涵养水源、净化空气、保护生物多样性等生态功能。毁林开垦、陡坡种植、围湖造田等加重了自然灾害造成

6、的损失。　　──草地退化、消化和碱化（以上简称“三化”）面积逐年增加。全国已有“三化”草地面积1.35亿公顷,约占草地面积的1/3，并且每年还在以200万公顷的速度增加。认真阅读上面短文，根据要求回答问题。1、短文主要采用了什么说明方法？你知道的说明方法还有哪些？2、看到这一连串揪心的数据，你想到了什么？3、地球是我们共同的家园，保护地球人人有责。请你给人类提几条保护地球的建议吧！8.教学小结提升（2分钟）1、是啊，地球是我，是你，是人类共同的家园。我们只有携手共同呵护这个太容易破碎的家园，人类才能永恒。大家积极行动起来吧！2、教师表扬本节课学习习惯比较好的小组，引

7、导其余小组学习。3、评价：自评（优良中差）组评（优良中差）教师反思或学生小结