欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:36819295
大小:19.50 KB
页数:3页
时间:2019-05-16
《做具有正能量的教师》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、做具有正能量的教师——读书心得张建华“立身以立学为先,立学以读书为本。”“书是人类的最好朋友,是人类智慧的来源。常常置身于一方有书的天地,沐浴书的灵光,我们的心灵将得到寄托,也得到重塑。”一、优秀是一种习惯;生命是一种过程。优秀是一种习惯;生命是一种过程。做具有正能量的教师,就要有正能量的源泉。读好书是获得“正能量的”最好途径。在读了《如何做最好的教师》后有很多感悟与想法。本书从教法、师德、教师的角色定位、教学理念等进行了阐述。比如:“教师要用心去懒”、“教师要会减负”、“教师要为掌握而教”等阐述了教师在课堂上的教学方法;“教师应是精神丰富的榜样”、“做一个富有激
2、情的教师”、“教师要有人格魅力”、“师者,人之楷模”等叙述了师德;“教师即促进者”、“教师是课堂的主导者”、“教师是理性思考者”等阐述了教师在实施教学中的角色定位。在阅读中,认知是一方面,我更享受阅读的过程。阅读中的思想是启蒙,阅读中的反思是生成,阅读后的写作是获得。此书从多方面阐述,实例丰富、有理有据。在读后给我的认识是:教师是人之初的启蒙者、人之成长的引领者、人之行的模仿者、人之魂的塑造者、人之修的促进者、知识的呈示者。二、做学生的坚强后盾,激励、唤醒和鼓舞学生。倘若当教师的自己天天去研究,有所得即随时输入于学生,如此则学生受益将较多,教师者固然也觉得有无穷的
3、乐趣。但是此乐趣是固定在教师本身的“自我陶醉”。我认为“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生是学习的主体。如何变成主体,教师就要以引领者、主导者、合作者的心态去对待学生。“激励、唤醒、鼓舞”就是必要的,也是必行的。激励就是通过一定的方式,维持、增强学生学习的积极性。通过激励可以使学生保持长时间的一种良好的行为状态,而长期保持这种状态,也就可以养成一定的行为习惯,从而培养学生的自我管理能力。将激励机制融于课堂教学的全过程,可以使学生在学习的全过程中情绪振奋,对知识的渴求、期待的情感保持恒定,使学生的非智力因素(学习动机、兴趣、情感意志)与智力因素
4、(注意力、记忆力、观察力、思维想象力)在师生的共同活动中发挥作用,从而提高课堂教学效率。学生是天真的,学生是聪明的,做一个老师的艺术就在于能否唤醒和激励孩子身上潜在的东西,然后发现并鼓舞他,这是比教学内容更为重要的东西,需要老师全身心地去投入,去关注孩子们的发展。老师幽默的谈笑,随意地对话,不时的鼓励,学生思想的放飞,大胆地表达,开心地学习,整个课堂在轻松、愉快、平等、探究中进行,直到下课的时候,学生仍意犹未尽,沉浸在学习的快乐之中。能够运用激励策略,来提高学生学习的自主性。学生的自主性和主体参与,是实现学生素质发展的基本途径。落实自主性和主体参与,才能真正体现学
5、生的主体地位,培养他们的主体意识,激发主体潜能,弘扬主体人格,并最终实现主体发展。而自主性和主体参与不足或不当,是导致课堂效率低下、教学质量不高、压抑人的发展的根本原因所在。培养学生的自主性,促进主体参与,是课程改革的根本任务,也是教学改革的根本内涵。三.做具有正能量的老师,要保持三种状态。首先,靠健康的状态。1、教师的健康状态未必对学生有直接的作用,但对学生却有健康取向的影响。健壮的体魄自不必说,没有健康的身体难有必要的担当,也没有生活乐趣的本钱,很多年轻教师不大注重锻炼,看看那些老教师,特别是退休的教师,到老了意识到运动的缺失,积垢了身体的诸多不适,锻炼身体成
6、了生活的第一要务,这也给我们一个提醒,工作中不能缺少锻炼,不能不顾惜身体,而且要有坚持的好习惯。2、健康的心态也是必须的。知识分子群体思考问题比较复杂,前思后虑,容易形成莫须有的思想压力,遇到的不公正,现实的看不惯,比一般人更容易计较于心,构成情绪波动要素,学生越来越难管,不入眼的行为越来越多,也不断积累着气愤和失望的因子,在加上上有老下有小、买房购车的压力,往往导致生活与工作的负面因素综合轰炸,很难有轻轻松松的快乐,那就要看得开、放得下,拿得起,只要是向前看,向前走,付出了,努力了,也就无憾了。轻松与快乐只能自己给予。3、健康的生活方式更必须。吃出来的毛病,熬坏
7、的身体,与网络为伴,与游戏为伍,不只是学生,在老师的群体也很是普遍,能理解学生的不规范,却不能允许老师的不检点,能宽容学生的随地吐痰,却不能原谅老师的乱扔纸团。“学高为师,行为世范”也是对生活方式的要求,一声“老师”的称呼,意味着课堂内外、校园内外都是为人之师,都在接受别人眼光的检验。其次,靠学习的状态。1、知识不等于文化,知识分子要做一个文化人。都认为教师是个文化人,其实不然,相当一部分人的文化只限于教材写的、资料有的、试卷考的,再加上从小学到大学学过的还没忘了的,浓缩到教案上算是文化与知识的标志,思维和思想的出口很是狭窄,很多见解还不如学生宽泛。2、教师应多读
8、书、读好书
此文档下载收益归作者所有