作文指导：亲情：温暖心灵的家园潘丽10.23

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1、【作文指导】说真话抒真情亲情：温暖心灵的家园教学目标：教学重、难点：1、充分感悟亲情。2、学会贴近生活、选材真实。3、学会运用细节描写表达亲情。4、学会运用一定的写作技巧来表达自己感悟出的亲情。教学方法：通过学生对身边亲情的感悟，回忆感人瞬间，触动心弦，抒写自己的亲情故事教学准备：汶川大地震的感人事迹、关于“亲情”的图片、歌曲《妈妈的吻》和《父亲》教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导入新课：亲情是一缕明媚灿烂的阳光，在人生艰难的攀登中，为你送来光明和温暖。亲情是一处安谧宁静的港湾，在人生坎坷的际遇中，为你提供关爱和呵护。亲情是一眼汩汩流淌的清泉，在你干渴难耐之时

2、，给你带来清凉和舒爽。亲情是我们永远都不可或缺，永远也忘怀不了的人生力量。今天我们将共同走进温暖心灵的家园，去感悟亲情的力量，去体味亲情的感人魅力。出示幻灯片一：亲情：温暖心灵的家园二、出示本节课的教学目标：（出示幻灯片二）三、自主学习：（一）悟亲情1、出示幻灯片三：汶川大地震的两则感人事迹汶川大地震的两则感人事迹乖女，爸妈用死换你生5月14日，北川县城。救护人员围在一处严重损毁的屋角处——压在房屋下的是两个不幸遇难的大人，被他们护在身下的是一名眨着大眼睛的小女孩。宋欣宜，这个只有三岁的小女孩在与死神抗争了40多个小时后，从废墟中被解救出来时，周围的人都哭了：已经故

3、去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑

4、，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪……1、学生谈感受2、师做

5、小结：（二）忆亲情要求：每个学生都认真回忆在生活中感悟出的点滴亲情，脑海中回放其中的感人瞬间（播放音乐《妈妈的吻》）（三）再现亲情1、观看四幅反映亲情的图片（学生熟悉的，勾起情感共鸣）2、师做小结：（四）抒亲情1、明确要求：讲讲生活中自己的亲情故事，叙述完整，重点突出，真实感人2、学生讲自己的亲情故事3、师生做点评（五）写亲情1、明确要求：（1）描写一个亲情场景片断，运用一定的写作技巧。（2）感动自己，更要感动别人。（播放音乐《父亲》）（营造氛围）2、学生当堂训练3、学生读自己的习作4、师生做点评四、出示范文，教师做指导范文：《亲情是种让我先哭了又笑了的感觉》明确：

6、1、写作要有感而发。有了“感”，才有写作的愿望，才有写作的激情，也才有写作的丰富材料。2、写作时一定要选择小的突破口，从小处着眼，来突显大主题。3、运用一定的写作技巧，可适当运用修辞手法，还可以巧妙地运用细节描写，来表达出细腻的情感。4、结尾可用能概括重点内容的精炼语句来深化中心五、话亲情1、让学生从自己的习作中提炼出经典语句来进一步深化“亲情”如：亲情就是雨夜妈妈手中撑着的那把雨伞，永远为我遮风挡雨；亲情就是奶奶熬夜为我做的那双手套，永远为我抵御严寒；……2、学生做积累回顾教学目标，检测教学任务完成情况六、结束语：用我们收获的幸福去爱我们的亲人，去爱我们身边的每一

7、个人，那样才是我们对亲情的最好的诠释。七、小试牛刀1、请找出原稿中的问题，并运用细节描写在原稿的基础上修改《一碗面条》。原稿进入初中后，我的生活骤然紧张了许多，肩上那无形的担子也在不断加重。每天忙完晚自习，总是那么疲劳。不过，我没有怨言，因为在家里，每晚都有一碗热气腾腾的面条在等着我。每次回家，妈妈总会到门口接我。进屋后，我把目光移向餐桌，准会见到一碗热腾腾的面条。最引人的是那面条上一道道的美味佳肴。别人难以吃到的龙虾、鲍鱼、海参往往是我的家常便饭；为了激起我的食欲，妈妈还特意用萝卜雕出各种各样的图案摆放在碗边，就是看上一眼，你也会食欲大增。每次，端起面条，感受