作文___吹泡泡qixingang

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1、教学内容：写一次活动（可以是片段描写）教学目的1、培养学生的写作兴趣。2、教给学生观察的方法、收集素材的方法和写记事作文的基本方法。3、能运用积累的词句对活动的场景进行较为逼真细腻的描写，学会在描写中加入自己的心理描述。教学过程一、激趣引入1、孩子们，看到老师手里的是什么东西了吗？老师拿着这个进教室，很奇怪吧？那你心里怎么想的呢，说来听听。2、哪些同学玩过？你们喜欢吹泡泡吗？有多喜欢？那我们今天就来玩吹泡泡这个游戏好不好？谁先来？二、寻找素材1、学生上台吹泡泡，下面的注意观察。2、孩子们，你们都看到些什么呢？3、通过仔细观察，你发现它们都有些什么特

2、点？（颜色、外形、大小等方面）4、你能用一些恰当的比喻来描述它们吗？或：在你的眼中，这些泡泡就像是——5、综合这些同学所说的，我们用“有的……有的……还有的……”把这些特点连起来说好不好，先好好想一想，自己说一说。（教师板书：有的……有的……还有的……）谁来试试看？教师对说得好的学生加以评价，如：她说出了颜色的特点。她说出了外形的特点。她说出了大小的特点。6、这些美丽可爱的泡泡都是谁吹出来的啊，你注意到他吹的过程了吗？他用了哪些动作，你能把这些动作连成一句话吗？提醒学生尝试用上“首先……接着……然后……”，（培养学生用连贯的动词描述一系列动作的习惯

3、）。（教师板书：首先……接着……然后……）。你们还注意到他的表情、神态没有？引导学生对别人的动作、表情甚至心理都进行适当的描述。7、他吹得好不好？你们想不想试一试？8、采访幸运参与的同学和想参与而未被抽中的同学，让他们说说自己的心情。如：你能用一个词形容自己的心情吗？用一句话呢？9、学生吹泡泡。引导学生仔细观察（弥补上一次吹时没有发现的特点，有可能是泡泡的大小、多少等）10、这两位同学谁吹得好一些啊？那老师把这瓶泡泡水送给他。高兴吗？形容一下自己此时的心情怎么样？（能用上恰当的比喻就更好了）三、探索写法1、游戏到这里就结束了，大家玩得开心吗？愉快的

4、过程是要保存下来的，用什么保存呢？当然是用文字了。我们用文字把活动的过程记录下来好吗？2、怎么记，谁能说说看？如果说不上来，那你们愿意跟老师学学吗？3、首先就是把自己看到的、听到的、想到的都有选择的记下来。尽量用上平时积累的好词佳句，还可以借用黑板上的句式。其次要注意，在记一次活动的时候，要有一定的顺序，即先做的什么，后做的什么，一定要写清楚。最后当然是根据活动的内容，给文章加上一个合适的、响亮的、有创意的题目了。（教师板书：1、看到的、听到的、想到的；2、有一定的顺序；3、合适的、有创意的题目）四、学生作文教师巡视，个别指导。五、成果展示鼓励学生

5、把自认为写得比较精彩的句子或者段落展示给大家，供大家取长补短，同时教师加以点评并提出修改意见。麻旺镇中心小学：齐心刚2010-4-21