一路花香_赵倩

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1、集体备课教案内容14、一路花香主备人复备栏教材简析：本课是则寓言，主要讲了一个故事：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从它的裂缝漏出的水罐出了美丽的花，从而告诉我们，世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。一路花香是挑水工挑水时利用“破损的水罐”漏水的特点形成的美好景象。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，了解挑水工

2、妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重点：1、分角色朗读课文。2、理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。教学难点：帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学准备：录音设备。第一课时备课时间：上课时间：教学内容：初读课文。教学目的：1、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。教学重难点：正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学过程：一、谈话导入1、出示一个破鸡蛋壳。谈话：今天老师带来一只鸡蛋，可是不小心被我弄破了，你们说，这个破鸡蛋壳还有用吗？（学生自

3、由说）就这么一个看似破损没用的东西，他照样能发挥他的作用，这件事对你有收获吗？2、今天，我们要来学习一则寓言故事，相信你学完课文一定也能从中受到启发。寓言故事的题目是《一路花香》。二、初读课文1、自读课文，要求：⑴学会生字，正确发音，试着理解生词的意思。⑵把课文读正确、读通顺，并且要有一定的速度。⑶想想这篇课文讲了一个什么故事。2、同桌互相交流、讨论。3、检查自读情况：⑴出示生字新词，各种方式练读。⑵你都理解了哪些词语，还有不理解的吗?⑶读课文，检查是否读通顺。(4)指名说说课文讲了一个什么故事？三、指导写字。1、观察生字，你有什么发现？写时要注意什

4、么？2、师强调：“惭”的第九为撇，不能写成两笔。“渗”左下方的三撇要注意位置。3、学生描红并书写生字。四、课堂总结：同学们，这节课你学会了什么？五、作业布置。1、书写生字。2、朗读课文。第二课时备课时间：上课时间：教学内容；精读课文，感知课文内容。教学目标：1、分角色朗读课文。2、凭借语言文字，了解挑水工的破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重难点：了解挑水工的破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学过程：一、复习1、听写生字新词。2、口述课文的主要内容。二、精读感悟。1、印度挑水工

5、的两个水罐分别有什么特点呢？读读课文体会一下。2、你是从哪里读出来的呢？3、结合第1节，想象一下：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么？有裂缝的水罐又会怎么想？四人小组一人当导演、一人当编剧，还有两人当演员，试着把这个场景表演出来。4、那只破水罐很惭愧，他惭愧的是什么呢？请大家去读一读第二小节后，我们再来交流。⑴学生读文讨论。⑵是啊，这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧，你们看，他多伤心啊！⑶你能通过你的朗读把破水罐此时的心情读出来吗？自己练练。学生自由读，指名读，学生评议。⑷让我们一起来读读这只破水罐的话。5、引读：可

6、挑水工却不这么认为，请同学们找出文中挑水工的话读一读，你从中感悟到什么？自主——合作（先考虑，后小组讨论）⑴师生交流：体会挑水工说话的艺术性，他循循善诱，从破水罐的角度出发，用事实说话，让破水罐从生活实践中去感知自己存在的价值。⑵小结：是啊，挑水工真聪明，他知人善用，恰倒好处地利用了破水罐的裂缝，浇灌了一路鲜花，使这条路上充满了鸟语花香，给自己，给破水罐，给主人，更给所有从这条路上走过的人，带来了——一路花香，带来美的享受。⑶让我们一起来把挑水工的话读一读，再次体会挑水工的聪明和良苦用心。三、抒发感受。1、听了挑水工这番话，这只有裂缝的水罐，他会怎么

7、想，怎么说呢？你能把他的想法写下来，再跟大家交流，好吗？2、学生写，交流。3、指名一人读。师说：你写得真好，不过这时瓦罐会以什么样的心情来说这些话呢？（自信快乐高兴）4、你能快乐地、自信地把你写的话再读一遍吗？5、还有很多同学有自己的想法，自己的看法。那把他说给你的同位听，好吗？四、拓展延伸。1、在我们身边也有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢？能不能举例来说说？2、如何树立起这些同学的自信心，你觉得可以用哪些方法让他看到自己的长处？五、同学们，学习了课文后，你有哪些收获？六、

8、作业设计。1、分角色练读课文。2、把这个故事讲给你的家人听。板书设计:14、一路花香破水罐——浇灌花草——也