Unit 2 Lesson 11 Toys 教案3

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1、Unit2Lesson11全课时教案教学内容：冀教版小学英语4ALesson11教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语:ball/doll/kite/skippingrope能正确朗读全篇并领会其意义。2.能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。3.情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。教学重点、难点：重点：要求学生学会单词:

2、Balldollkiteskippingrope。要求学生熟练掌握本课短语:playwithaball/playwithadoll/flyakite/skipwithaskippingrope并能在实际情景中运用。难点：要求学生熟练掌握本课短语:playwithaball/playwithadoll/flyakite/skipwithaskippingrope并能在实际情景中运用。教学准备：写有下列单词和短语的卡片:jump/readabook/brushourteeth/combourhair/wa

3、shourface/skipwiththeskippingrope/flykite/playcatch/playwiththedoll实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。教学过程：Step1:Warm-up1.Greeting2.SingthesongTenLittleBabyDucksStep2:Leadin1.Reviewnumbers(1-10;11-20;30、40、50……90;任意几个20-100之间的两位

4、数。)2.Reviewwords:robot,toycar,toytrain,toyplane,toybus,doll（利用实物和图片进行复习）引出toys（玩具）。（可以全班和个别等多形式进行复习，更多地让C层次学生说。）3.揭示并板书课题：Unit2ToysLesson11Step3:NewLesson1.教学teddybear,panda,toyship1)通过toycar,toytrain,toyplane引出toyship板书并操练。2)利用实物教学panda，再引出bear——teddyb

5、ear板书并操练。3)Game：又快又准师将所有玩具图片展示在PPT上，当师任意指某个玩具，学生抢答说出玩具英文名称。4)Game：快速反应每组请一生上台，背对讲台，手持玩具单词卡片，教师对全班学生暗示PPT上玩具图片，台上的学生根据大家大声喊出的单词要做出最快反应，举起手中对应的单词卡片。2.句型教学1)师将讲台设置成一模拟玩具商店，将实物玩具摆在架子上。T:OK,supposehereisthetoysshop.TodayIwanttobuysometoys.一边将一些事先做好的价格标签贴在货架上

6、对应玩具下面。2)指着其中的toyship问:Howmuchisit?引导生回答:It’s…Yuan.3)板书并教学句型:Howmuchisit?It’s…yuan.以及将it换成具体的玩具:Howmuchisthe…?It’s…yuan.4)师拿出售货员头饰，请生上台与师一起进行简单的购物对话，用上刚学的句型。（先让A、B层次学生示范，后留有机会让C层次学生多参与，试着表演，遇难时与大家一起适当提示，及时肯定与鼓励。）1)请生拿出事先写在标签贴纸上的任意价钱，找出身上或学习用具任意一个物品，将标签贴

7、上去，以四人小组为单位用所学句型进行问与答，抽小组内任意两人对话回报。（每个人都要问与答，小组里面需要互助达到都能说句子，A、B层次帮助C层次，C层次尝试并能初步学会句型运用。）1)课文教学师出示mother和son的照片，并介绍：Thisisamother.Thisisherson.HisbirthdayisnextFriday.He’llbefive.引导学生理解大体意思。2)教学单词mother,so3)利用PPT中日历引导学生通过nextyear,nextmonth,nextterm来理解ne

8、xtFriday.4)Listenandpoint.Listenandanswerquestions:A:Whatdoesthemotherwanttobuy?B:Howmuchisit?Listenagainandexplain：Madam,Ineedapresentformyson./He’llbefive.Listenandrepeat.5)Learnthechant.Step4:Homework1.单词作业：背诵并默写单词★★★★★；认读并抄写单