《家乡的变化可真大》教学设计

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1、《家乡的变化可真大》山东人民版小学三年级品德与社会下册第二单元：我们生活的地方第二课：家乡的故事活动主题一：家乡的变化可真大课时：一课时课题家乡的故事年级三教材版本山东人民版 课程内容认识家乡的变化，了解家乡人们的生活，热爱家乡山水环境，了解家乡民俗风情、历史人物等。教材分析《家乡的变化可真大》是(鲁教版)三年级品德与社会下册第二单元《家乡的故事》中的第二个三级活动主题。“家乡的故事”设计了五个活动主题，通过让学生实地考察、调查访问、搜集资料等，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化，激发学生热爱生活、热爱家乡

2、的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。本课贴近学生的生活，真实可信，能引起学生更大的共鸣，能更好地激发其热爱家乡之情，调动其建设家乡的积极性。本节课在学法指导上，力求体现学生的“主动参与、自主探究”，课前让学生收集与家乡的变化有关资料，课中引导学生积极汇报，讨论、交流等，全方位地关注学生情感、能力的培养。学情分析三年级的学生年龄小，没有历史的感性认识。虽然家乡正从方方面面发生着巨大的变化，但是由于农村学生的生活经历有限，对生活中的很多变化是感受不到的！从孩子的心理特点和认知程度上来看：学生对家乡的了解只是浅层

3、次的，对家乡的过去，他们只能从长辈口中听说，因此，只有引导他们走出校园，走进社会，深切地感受家乡今昔衣食住行等方面的变化，才能真正激发他们为家乡而自豪的情感，树立建设家乡的志向。教学目标1．了解家乡各方面的发展与进步，感受其给人们生活带来的影响。2.在了解家乡各方面的发展和进步，感受家乡巨大的变化后，充分激发学生热爱家乡的情感，让学生为家乡翻天覆地的变化感到自豪和骄傲。3.通过引导学生搜集整理有关家乡发展和变化的资料，培养他们的学习能力，锻炼他们的观察、探究、思考、表达的能力，与人合作完成学习任务的能力。教学重

4、点通过调查、访问和参观，让学生多途径多角度了解家乡的变化和发展，感受这些变化给人们生活带来的影响，萌发对家乡的热爱之情。19教学难点1.如何辩证地看待家乡的变化，如何为家乡建设献计出力。2.培养他们的观察、探究、思考、表达的能力，与人合作完成学习任务的能力。教学设计思想1.本课应着眼于“变化”二字，因而教学过程应着力于“体验”，要引导学生通过自己的亲身体验主动获得，只有通过自身的体验获得的情感才是真正的情感，才是有效的情感。2．以活动为主线，自主、合作、探究。通过参观、访问、调查等形式，让学生亲身参与进来，在自

5、主的活动、彼此的合作中共同探究，以产生真切的情感体验。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1.多媒体辅助教学，鼓励学生亲自实践调查、访问，身边取材。2.以小组合作、学生自主探究学习、解决问题为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法。继续培养学生通过观察、探究、思考、解决问题的能力。3.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.学生从生活中搜集资料，通过自己的观察、访问、查阅资料等多种方式形成自己对家乡的过去、现在的认识。2.重视现代化教学应用，充分利用现代教学媒

6、体，补充相关的资料，扩展学生的认识。3.本课的教学活动主要通过课件展示、录像、投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以分组进行展示交流。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件进行展示交流。教学准备学生准备：1．学生采用实地调查、采访身边人、走访所在社区、点击互联网等方式了解家乡的变化,并了解父母业余生活做什么。2．以小组为单位，准备各组的调查汇报，形式不限。教师准备：1.设计并发放前置性学习调查表与课上汇报交流表等。2．收集有关家乡的新旧对比照片，以及人们生活变化的图文资料，制作成课件。3．准备一

7、些家庭生活中使用的老物品。4．请同学的爷爷奶奶讲讲他们那个年代的人们生活风貌。活动过程：　一、创设情境，深情导入：1、师导语：同学们，党的改革开放富民政策以及建设社会主义新农村的重大举措，使每个人的家乡正发生着日新月异的变化。昔日的乡村小镇，如今高楼耸立，别墅成群；乡间小道已变成宽阔马路，四通八达；公共设施齐全，满足人民日益发展的生活需要，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。（板书：家乡的变化可真大）192、（播放现在家乡情景的影视资料）师：同学们，知道录像播放的是哪儿吗？预设1：我们的村庄预设2：我们生活的地方师评

8、价：是呀，同学们再熟悉不过了，这就是我们生活的乐园（继续播放昔日家乡情景的影视资料）师：这是哪儿知道吗？预设：（学生惊讶，猜测）师小结：同学们，这也是我们的家乡，有谁相信，在短短几年里家乡竟发生了这么大的变化，家乡的一草一木，生活起居，同学们都不认识了。[设计意图：通过直观具体的录像、教材图片欣赏和讨论交流，用语言描绘情境，会自然引起学生的情感共鸣，极大地调动学生参与的积极性。让学生感