2019届高中物理学业水平测试知识点归纳总结

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1、物理学业水平测试考点总结1.质点A用来代替物体的有质量的点称为质点。这是为研究物体运动而提出的理想化模型。当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。2．参考系A在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系。参考系可以任意选择。3．路程和位移A路程是质点运动轨迹的长度，路程是标量。位移表示物体位置的改变，大小等于始末位置的直线距离，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。在物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。4．速度平均速度和瞬时速度A速度是描述物体运动快慢的物理

2、，v=Δx/Δt，速度是矢量，速度方向就是运动方向。平均速度：运动物体某一段时间（或某一段过程）的速度。瞬时速度：运动物体某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。5．匀速直线运动A在直线运动中，物体在任意相等的时间内位移都相等的运动称为匀速直线运动。匀速直线运动又叫速度不变的运动。6．加速度B加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是a=Δv/Δt=（vt-v0）/Δt，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。即

3、使速度大小不变，但方向改变，加速度也不为零。407．探究、实验：用电火花计时器（或电磁打点计时器）探究匀变速直线运动的速度随时间的变化规律a电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在6V以下。电火花计时器使用交流电源，工作电压220V。当电源的频率是50Hｚ时，它们都是每隔0.02ｓ打一个点。匀变速直线运动时，物体某段时间的中间时刻速度等于这段过程的平均速度匀变速直线运动图象纸带如图，OABCDEF之间时间相等，时间为T，则有：OAEBCDxAB-xAO=xBC-xAB=xCD-xBC=xDE-xCD=

4、aT28．匀变速直线运动规律及应用B速度公式：位移公式：位移速度公式：平均速度公式：上述过程中：v表示末速度，v0表示初速度、t表示时间、x表示位移、a表示加速度，除了时间取正值以外，其余物理都有可能取负值（与正方向有关），通常我们以初速度方向为正。9．匀速直线运动的x-t图象和v-t图象A①②③0x/mt/sx1纵坐标表示物体运动的位置，横坐标表示时间图像意义：表示物体位移随时间的变化规律①表示物体静止；②表示物体做匀速直线运动（速度方向为正）；③表示物体做匀速直线运动（速度方向为负）；①②③交点的纵坐

5、标表示三个运动物体的位置相同。40①②③Ov/(m/s)t1t/s④10．匀变速直线运动的v-t图象B纵坐标表示物体运动的速度，横坐标表示时刻图像意义：表示物体速度随时间的变化规律①表示物体做匀速直线运动，速度为正；②表示物体做匀加速直线运动，速度为正，加速度为正；③表示物体做匀减速直线运动，速度为正，加速度为负；④表示物体做匀减速直线运动，速度为负，加速度为正；①②③交点的纵坐标表示三个运动物体的速度相等；图中阴影部分面积表示0～t1时间内②的位移且为正，图中③的加速最大。11．自由落体运动A（1）概念

6、：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动（2）实质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，加速度叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度。（3）规律：从下落开始有：v=gt；h=；vt2=2gh。12．伽利略对自由落体运动的研究A科学研究过程：（1）对现象的一般观察（2）提出假设（3）运用逻辑得出推论（4）通过实验对推论进行检验（5）对假说进行修正和推广伽利略“铜球沿斜面运动”的实验：了解“冲淡重力”的思想40伽利略科学思想方法的核心是把实验和逻辑推理和谐结合起来。说明：直线运动不讨论有

7、往复运动的情形，不要求用二次函数解复杂的追击问题13．力A（1）力是一个物体对另外一个物体的作用，有受力物体必定有施力物体。（2）力的三要素：力有大小、方向、作用点，是矢量。F=150NF=150N50N（3）力的表示方法：示意图（右图）：用一根带箭头的线段表示力；图示（左图）：有比例标度、带箭头表示力的线段上还需标有刻度。（4）力的作用效果：使物体的运动状态发生改变、发生形变。14．重力A（1）产生：是由于地球的吸引而使物体受到的力，不等于万有引力，是万有引力的一个分力。（2）大小：G=mg，g是自由落

8、体加速度。（3）方向：是矢量，方向竖直向下，不能说垂直向下。（4）重心：重力的作用点。重心可以不在物体上，对于质量分布均匀的规则物体，重心在其几何中心，对不规则形状的薄板状的物体，其重心位置可用悬挂法确定。质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。15．形变与弹力A（1）弹性形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。40（2）