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1、第9卷第3期安徽理工大学学报(社会科学版)Vol.9No.32007年9月JournalofAnhuiUniversityofScienceandTechnology(SocialScience)Sep.2007论大学英语教学中学生社交礼仪的培养袁瑛(河南科技大学外国语学院,河南洛阳471003)摘要:由于教学目标的转变,我们要在英语教学中突出学生的交际能力,而学习西方的社交礼仪将关系到跨文化交际的成败。社交礼仪教学作为一项新的内容必将促进英语教学中学生的综合应用能力的提高。从大学英语课程教学改革谈起,对此次改革的内容和导向作用作了评述,
2、进一步提出在大学英语教学中引入社交礼仪教学的必要性。关键词:大学英语;教学;改革;礼仪中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672-1101(2007)03-0087-03中国的大学英语教学中,英语的教学理念已经等方面的内容,并以定性和定量的描述体现大学英有了新的解释。它不仅是让老师传授语言知识,更语教学的目标。我们大学英语课程的培养目标转到是培养学生运用语言知识进行有效交际和成功交了培养学生对英语的综合应用能力上,特别是听说际的过程。目前国内外经济发展的形势逼人,英语能力,使学生在今后工作和社会交往中能用英语有给信息、科技、网络
3、及各种产业插上了翅膀,这些翅效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主膀给各个行业发展带来了动力,使全球经济一体化学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发[1]的份额竞争日趋激烈。专业加外语(主要是英语)应展和国际交流的需要。”因此,课程必须多样化,用能力高的人才数量的多少决定竞争的成败与否。除了向学生提供大学英语基础课程外,还要提供各随着人们生活质量的提高和对外交往的日益频繁,种应用性课程和文化交际性课程,提供学生自我发礼仪更成为人们生活交往中不可缺少的内容,并被展的机会。由于四六级考试的改革,我们要在教师、纳入大学教育的轨道,我
4、们今天所要培养的是“知学生和教学管理方面采取一些配套的行为,以应对书达理,待人以礼”的青年一代。因此社交礼仪在大新的改革。笔者认为我们要按着三个层次的教学要学英语教学中也凸现了它的重要性。培养学生良好求,进行包括英语语言知识、应用技能、学习策略和的综合素质、应对进退的礼仪修养、规范的社交行跨文化交际等方面的内容的教学,并重新安排教学[2][3]为,对于学生将来融入现代社会,正确面对和处理的内容和环节。在跨文化交际这个环节里,社错综复杂的社会关系和人际关系是非常重要的。交礼仪教育是非常必要的,孔子曰:“不学礼,无以立”,礼仪是一个人立足社会
5、,成就事业获得美好人一、大学英语教学新的教学理念[4]生的基础。因为英语的听、说、读、写、译等语言技教高厅[2004]1号文件规定了新的教学大纲能最终是要在实际交际中得到应用,对于当代的大要求:“大学阶段英语的教学要求分为三个层次,即学生来讲,不光要晓中国之礼,更要了解世界,特别一般要求,较高要求和更高要求。这三个要求包括是操英语的人们之礼仪。这样才能避免交际失败,英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际达到有效交际。收稿日期:2007-09-03基金项目:河南科技大学青年基金资助项目(2006QN059);河南科技大学教学改革计划资
6、助项目(2007Y-071);河南省社科联调研课题资助项目(SKL-2007-1065)。作者简介:袁瑛(1977—),女,河南洛阳人,讲师,主要从事英语教学与跨文化交际研究。87安徽理工大学学报(社会科学版)第9卷间达到一种能够维持社会存在的均衡状态。这种二、社交礼仪教学与大学英语教学的“上尊下卑”的礼仪原则对西方社会来讲肯定是不相关性受人们欢迎的。因为主体上,西方崇尚个人主义,平等取向,人际之间的关系基于平行的关系。他们认(一)社交礼仪的基本内容和重要性为个人利益,个人权利,隐私,个人自由,个人领域,所谓社交礼仪是指在一定社会交往场合
7、人们个性解放或自我实现,都是神圣不可侵犯的。的行为准则和交往规范。具体来说,就是指交往的因此如果在交际中,用中国式的思维和礼仪方双方或多方借助语言、仪表、仪容、仪态、表情、举止式来对待外国朋友即使对于该民族的语言很了解,动作等形式,向交往对方表示重视、尊重敬意、和友也不免会造成很多误会,导致交际的失败。好塑造自身真、善、美的交际形象。“礼”是在一定社下面举几个大学英语教学中遇到的典型语用会形态下的社会规范和道德规范,即人们通常所说错误的案例:的礼貌;“仪”是社会人际交往的外观形象和行为规例1:一个美国教师来到她的一位中国同事范。恰当的礼仪
8、可以表现自己诚恳善意,平和文明的家,刚一进门,同事的小女儿便非常高兴地说:素养,从而在人际交往中形成和谐良好的人际氛围。Goodmorning,auntie.听完这句话,这位外国朋礼仪是道德的
