试论职业生涯规划中的德育职能

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1、2007年第2期徐特立研究No.22007总第72期——长沙师范专科学校学报SerialNo.72试论职业生涯规划中的德育职能刘向阳(长沙师范专科学校公共基础课部,湖南长沙410100)摘要:当前职业生涯规划研究和实践中明显存在“重才轻德”的情况,必须重视德育职能的开发。德育职能开发的主要内容应包括职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育。在开发中应遵循整合多方力量、坚持学生主体地位、注重学生的德育体验、加强针对性和时代感以及运用“德育浸润”的方式等原则。关键词:职业生涯规划;德育职能;开发中图分类号:G41文献标志码:

2、A随着我国市场经济环境下社会竞争的不断业目标、规划发展阶段和制订实现措施等四个步加剧和高等院校招生规模的不断扩大,大学毕业骤,本身就是一个正确认识自我和社会,树立目标生就业形势越来越严峻,随之而来的关于高等教和理想,并落实到自身素质提高上的过程,包含了育质量问题的讨论也日益成为社会关注的焦点。丰富的德育内涵。另外,无论是教育部明确规定的加强对大学生的职业指导工作,正成为各个高校德育必修课《职业道德和职业指导》,还是德育课以教育教学工作的重要环节。然而,目前的职业生外的与职业生涯规划有关的各种各样的教育活动,涯规划实践和研

3、究中存在明显的“重才轻德”的无不给学生以丰富而又生动的德育体验。误区,主要侧重于学生职业目标的确立和相关职2.适应当前大学生就业形势的需要。尽管目业技能的培育,职业道德方面的工作和成果相对前国家迫于严峻的大学毕业生就业形势所造成较少。本文在总结目前已有成果的基础上,对职的压力,已经开始限制高校扩招的速度,但是,高业生涯规划中的德育职能开发试作如下探讨。等教育大众化的格局已经形成,就业问题不会因为扩招的步伐放慢而变得轻松,因为大学生就业一、职业生涯规划中德育职能开发的必要性难并不是扩招惹的祸,而是因为现行教育环境下1.职业

4、生涯规划的内在要求。职业生涯规划大学生的个人职业规划做得不够,没有形成自己是根据社会经济发展需要和个人实际,制订未来职的个人核心竞争力,从而在低水平层面进行高密业目标和发展措施的过程,是对个人职业前途的瞻度的同质化竞争。此外,高等教育大众化的结果,望。从学校的角度而言,就是要为社会培养特定的不仅是大学生知识技能整体水平的下降,而且是德才兼备的大学毕业生;从学生的角度来看,则是大学生道德水平的滑坡。国内著名的民营重工业为了特定的职业理想或职业目标,培养和积累个人龙头企业三一集团,每年需要招收技术工人1000的适应就业要求的

5、职业道德和职业技能。可见,多名。该集团人力资源总监指出,“从往年的情况“德”和“才”的培养是职业生涯规划中缺一不可的看,这些毕业生的动手能力较差。最重要的是很目标。“德”与“才”的关系是辩证统一的,中国古代多毕业生不能吃苦,还动不动就有情绪,不能接思想家司马光就曾说过“:才者,德之资也;德者,才受批评。有新来的毕业生挨了批评后就自动辞[1]之帅也。”因此,从职业生涯规划的目的来看,德育职。”不难看出,在当前用人单位占据人才市场是其中两大必不可少的教育职能之一。另外,从运主导权的就业形势下,大力开发职业生涯规划中作形式上看

6、,职业生涯规划是德育工作的有效载的德育功能,依据所设定的行业、企业的特点把体。职业生涯规划过程中的分析自身条件、确定职握德育方向,培养学生良好的职业道德素养,对收稿日期:2007-04-23作者简介:刘向阳(1971-),女,湖南湘乡人,长沙师范专科学校基础课部讲师。E-mail:ziyi106@sina.com41于提高大学生的就业质量是非常有意义的。现实意义和针对性的。树立职业理想是职业生涯3.适应当前大学生德育形势的需要。进入二规划的核心,也是职业生涯规划中德育工作的重十一世纪以来,在经济建设取得巨大成就的同时,头

7、戏,不做好这项工作,其他有关职业生涯规划中国社会发生了深刻的变化。在社会主义市场经的工作都无从做起,更不用说培养社会主义“四济条件下,改革和建设中的各种矛盾互相交织,国有”新人了。只有在学生心中真正树立起了职业内外各种思想相互交错。尤其是网络文化和影视目标,才会形成一种内驱力,使其不仅能主动学文化的日益泛滥,使大学生的价值观念越来越多习,积极上进,而且乐于接受学校和老师的价值元化,而且处于独生子女世代的他们往往个性张引导。因此,相关的指导老师应把职业理想教育扬,甚至是盲目地张扬。这些都使得当前大学生思明确地提升到思想道德

8、教育的层面上来,这样学想政治工作变得越来越复杂和艰巨,开发适应新校的德育工作才会水到渠成。的形势发展要求的德育方式已经成为一种迫切的2.引导学生正确认识自我和社会,树立正确需要。职业生涯规划除了其自身便是德育内涵丰的就业观和创业观。在目前日益激烈的就业市场富的载体之外,更重要的是它往往能把外部的规竞争面前,大学生在职

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