普通中学信息技术与学科课程整合的特征和模式研究

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1、湖南师范大学硕士学位论文普通中学信息技术与学科课程整合的特征和模式研究姓名：彭亮宇申请学位级别：硕士专业：教育指导教师：石鸥20050501摘要信息技术从计算机在我国普通中学的应用算起已有二十年，近几年更是得到了迅速发展。国务院批准的《2003—2007教育振兴行动计划》提出的未来教育六项重点工程之一是：要重点推进“教育信息化建设一r：程”，加强信息化基础设施、教育信息资源建设和人才培养。《基础教育课程改革纲要(试行)》也特别强调“要将信息技术融入学科教学中”。可以说，行动纲领已经有了，但它与现实的矛盾却很突出：大部分普通中学信息技术与(学科)课程整合工作还处在起步阶段，认识

2、滞后、配套改革脱节、教师专业技能跟不卜发展需要、教学资源匮乏等诸多问题普遍存在。考虑到以上问题，本文进行r一蝗研究，本文的研究目标是：通过对信息技术与(学科)课程整合的研究，让人了解整合具有的基本特征和模式。作为教育行政部门、学校和教师，怎样去避免错误，做好整合工作。本文在人量调研、听课的基础上采用实验法、对比分析法、文献资料法和演绎法进行研究。主要成果：通过实验验证了自己提出的整合需要具备的三个基本特征的假设。分析r整合实践中可能出现的技术卜的误区，并就今后如何做好整合工作提出了自己的对策。本文结论：整合的环境不佳、教学与技术二层皮、学科教师信息技术素质不高等构成，阻碍整合

3、发展的“瓶颈”，做好整合工作，需要行政部门、学校和广大学科老师在实践中不断探索，在理论上积极思考，集腋成裘。特别是广大教师，可以参照本文提出的整合的三个基本特征，在投术上杜绝叮能ⅡI现的误区，不断尝试，逐渐提高，整合工作必将会有大的发展。本文联系中等发达地区湘潭市区实际情况进行研究，对同类地区普通中学整合工作有1定指导意义。关键字：整合特征误区对策ABSTRACTIThasbeenusedfor20yearsinordinaryschoolsinourcountry，andithasbeendevelopedveryrapidlyinrecentyears．Itisoneof

4、thesixprojectsputforwardintheActivityPlanofVitalizingEducationfrom2003to2007bytheStateCouncil，whichemphasizes013promotjngeducationinformatization，improvingbasicfacilitiesofformatizationandtrainingtalentedpeople．TointegrateITintoteachingisalsomentionedintheBasicEducationCurriculumReform．With

5、thepresenceofthisprogram，confrontationsappeared：teachersinordinaryschoolsknowlittleaboutintegratingITintocurriculumSchoolsarelackofinformationfacilitiesSothepurposeofthepresentpaperistomakepeopleknowmoreaboutthecharacteristicsandthebasicmodeofintegratingITintocurriculum．Methodssuchasexperim

6、ental。deductive，analyzinganddocumentalareusedinthispaper±ThewriteristryingtoputforwardthethreecharacteristicsofthisintegrationandanalyzethepossiblewrongregionsofthetechnologyThereafterthewriterputsforwardsomesuggestionsonhowtointegrateITintocurriculumFromthisresearch。thewritecandrawaconclus

7、ion：thepressureofbeingexamined，thelackofmaterialsandthebackwardsoftechnologyarethevitalfactorsofpreventingthedevelopmentofthisintegrationInordertosolvethisproblem。thewriterhasdonesomeresearchintheurbanareasinXiangtan，whichisanaveragedevelopedcity，hopingt