《力学中的物体平衡》PPT课件

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1、专题二　平衡态专题第1课时　力学中的物体平衡http://www.hytzw.org/(2010年·江苏卷)如图2.11所示，石拱桥的正中央有一质量为m的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为a，重力加速度为g，若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小为()图2.11http://www.hyylz.com/【解析】对m受力分析如图：【命题解读】对力的平衡知识的考查，江苏以独特的方式较好地展示了对新课标的理解．从2009年的挂画框、2010年的三脚架支撑相机到2011年的拱桥等等，都极大限度地展示了应用理念、对称方法、平衡思想等流行元素．所

2、以复习时要把握方向，有效复习．【答案】Ahttp://www.hyylz.net/热点一弹簧弹力的多解问题例1在图2.12中有两个物体A、B，GA＝3N，GB＝4N，A用悬线挂在天花板上，B放在水平地面上，A、B间的弹簧的弹力为2N，则悬线的拉力T，B对地面的压力FN的可能值分别是()A．T＝7N，FN＝0B．T＝5N，FN＝2NC．T＝1N，FN＝6ND．T＝2N，FN＝5N图2.12http://www.hyyxw.org/【解析】由题意“A、B间的弹簧的弹力为2N”，若弹簧处于拉伸状态，则B对地面的压力FN＝GB－2N＝2N，悬绳的拉力T＝GA

3、＋2N＝5N，B项正确；若弹簧处于压缩状态，则B对地面的压力FN＝GB＋2N＝6N，悬绳的拉力T＝GA－2N＝1N，C项正确．综述本题BC项正确．【答案】BChttp://www.hyyxz.com/【规律方法】轻绳、轻杆、轻弹簧、光滑挡板是力学中重要的理想化模型，也是高考中的“老面孔”．所以四件的特征是必须熟知的．其中弹簧能压能拉是大家在解决问题时易漏选或忽视的.模型绳杆弹簧挡板形变情况微小形变可忽略长度几乎不变可伸可缩板面几乎无变化施力与受力能施能受拉力能压能拉能压能拉能压能挡方向始终沿绳不一定沿杆沿弹簧方向垂直于挡板面大小变化可突变可突变只能渐

4、变可突变http://www.jhbcg.com/【变式练习】图2.13中a、b、c为三个物块，M、N为两个轻质弹簧，R为跨过光滑定滑轮的轻绳，它们连接如图并处于平衡状态()A．有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态B．有可能N处于压缩状态而M处于拉伸状态C．有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态D．有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态图2.13http://www.jhbcg.net/【解析】R为轻绳其特点只能拉而不能压，所以N必须处于拉伸状态或不伸不缩状态．以a为研究对象(包括等于0)，若R对a的拉力小于重力，M处于压缩状态；若R对a的拉力等

5、于重力，M处于自由状态，若R对a的拉力大于重力，M处于拉伸状态．【答案】ADhttp://www.jhdcb.org/热点二“动静”摩擦力的判断例2如图2.14所示，质量为m的质点静止地放在半径为R的半球体上，质点与半球体间的动摩擦因数为μ，质点与球心的连线与水平地面的夹角为θ，则下列说法正确的是()A．地面对半球体的摩擦力方向水平向左B．质点对半球体的压力大小为mgcosθC．质点所受摩擦力大小为μmgsinθD．质点所受摩擦力大小为mgcosθ图2.14http://www.jhdcc.net/【解析】以质点与半球体为系统．利用系统处于平衡可知，

6、地面对半球体的摩擦力为零，A项错误；质点所受的重力可分解为沿半径方向与相应的切线方向两分量，F切＝mgcosθ，沿半径方向：F半＝mgsinθ，由质点平衡可得：质点所受的摩擦力为Ff＝mgcosθ，对半球体的压力为；FN＝mgsinθ，故正确答案为D.【答案】Dhttp://www.jhdcd.com/摩擦力是常见的三个力中的难点，也是高考的热点．摩擦力中主要的难点为静摩力．大家在认识上主要出现的问题有：正压力是静摩擦力产生的条件之一，但静摩擦力的大小与正压力无关(最大静摩擦力除外)．当物体处于平衡状态时，静摩擦力的大小由平衡条件来求解；而物体处于非

7、平衡态的某些静摩擦力的大小应由牛顿第二定律求解．滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动的方向相反，滑动摩擦力的公式Ff＝μFN中的FN是指物体对接触面的正压力，不一定与重力大小相等．静摩擦力方向跟物体的运动方向可能相同也可能相反，也可成任意夹角．【规律方法】http://www.jhdck.com/相对运动(或相对运动趋势)是以待定方向的摩擦力的施力物体为参考系的运动，与以地面为参考系的运动不同，故摩擦力是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势)，其方向不一定与物体的运动方向相反．常出现的错误就是误以为滑动(静)摩擦力方向和物体运动方向相反，由此得到“摩

8、擦力一定是阻力”、“静摩擦力方向总与物体运动方向在一条直线上”等错误结论．动静摩擦力的临界点为最大静摩擦力．