桂林山水PPT课件02

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1、桂林山水甲天下读一读，写一写。波澜壮阔无瑕攀登峰峦雄伟泰山骆驼奇峰罗列屏障危峰兀立连绵不断翡翠wùlánxiápānluántàiluótuóluòzhàngmián波澜壮阔水平如镜拔地而起各不相连奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立云雾迷蒙绿树红花连绵不断理解新词甲天下——甲，第一；甲天下，天下第一的意思。观赏——观看欣赏。无暇——形容玉十分纯净。本课指漓江水纯净，清澈。理解新词兀立：嶙峋：连绵不断：高耸直立，形容山势的险峻。形容山石突兀的重叠。指山脉河流连接不断。初读课文整体感知我还知道课文的总起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、＿＿＿＿＿＿，它的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课文围绕这个总起句写了＿＿＿和＿＿＿＿＿，第二自然段写＿＿＿，第三自然段写＿＿＿。初读课文整体感知我还知道课文的总起句是人们都说“桂林山水甲天下。”，它的意思是桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。课文围绕这个总起句写了桂林的山＿和漓江的水，第二自然段写＿水，第三自然段写山。默读课文第2自然段，圈出描写漓江水的特点词语？作者抓住了漓江的水的特点，并且概括出静、清、绿这三个特点，那他又是如何把这三个特点写具体的呢？找出句子，读一读。小组合作探究静清绿漓江的

3、水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。水漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。同桌合作读好句子。1、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？排比、比喻2、我也来试一试：A、公园的花真香啊，香得（）B、教室里真安静啊，安静得（）我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。这样写有什么好处？我看见过波澜壮阔的大海玩赏过水平如

4、镜的西湖波澜壮阔的大海水平如镜的西湖却从没看见过漓江这样的水却总结今天我们跟随作者荡舟漓江，欣赏到了漓江的美景，知道了作者抓住漓江水的特点，通过仔细观察，将漓江的水的特点写具体的方法。我们明天还用同样的方法来学学桂林的山。观看录相，亲自感受。今天我们跟随作者荡舟漓江，欣赏到了漓江的美景，知道了作者抓住漓江水的特点，通过仔细观察，将漓江的水的特点写具体的方法。我们明天还用同样的方法来学学桂林的山。读读你喜欢的句子，并说说为什么喜欢它。本段中运用了哪些修辞说法？我看见过波澜壮阔的大海玩赏过水平如镜的西湖波澜壮阔的大海水平如镜的

5、西湖却从没看见过漓江这样的水却我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。这样写有什么好处？漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。翡翠无瑕的桂林的水静漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。绿漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。清漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。1、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？排比、比喻2、我也来试一试：A、公园的花真香啊，香得（）B、教室里真安静啊，安静

6、得（）阅读第三自然段，思考：与第二自然段的写法有什么相同的地方？我攀登过峰峦雄伟的泰山游览过红叶似火的香山香山我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。泰山桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。山桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹

7、笋，色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。奇秀险这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。”舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。1、这样的山是指什么样的山？2、这样的水是指什么样的水？3、这段话中用什么词语把山和水联系起来？围绕着、倒映着舟行碧波上，人在画中游画的主体是（）和（），再加上（），（），（），使人觉得走进了（）的画卷。5、与“桂林山水甲天下

8、”相呼应的句子是？山水云雾迷蒙绿树红花竹筏小舟连绵不断舟行碧波上，人在画中游。阅读链接《浓碧》仿写1、我看见过高大挺拔的松树，观赏过傲然耸立的白杨树，却从没见过原始森林。原始森林里树的叶子非常茂盛，一片片的重叠在一起，没有一点缝隙;原始森林里的树干很粗，三四个人手拉手才能围过来，留下树桩可以在上面下围棋