《雕塑与建筑》（华东师大版）

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1、华东师大出版社九年级（上册）畅言教育《雕塑与建筑》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教材分析本课是华师大版九年级上册《世界历史》第四单元第11课，主要讲述了阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，从而体现了古代劳动人民的创造力和审美情趣。◆教学目标【知识与能力目标】1.了解古希腊雕塑的特点,掌握古希腊主要的雕塑家及其代表作。2.知道阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，培养观察和鉴赏能力，提高艺术情趣。【过程与方法目标】通过图示讲述法，提高观察、比较、口头或书面表达能力。【情感态度价值观目标】通过学习阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点

2、，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育华东师大出版社九年级（上册）畅言教育阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点。【教学难点】培养观察和鉴赏能力，提高艺术情趣。◆课前准备◆1.教师制作多媒体课件。◆教学过程2.学生预习本课内容。导课：听两段不同风格的音乐后，语述“音乐就像诗歌，比较冗长的就是忧伤的，比较简短的就是明快的，其实不管是忧伤的还是欢快的旋律，它都直接作用于我们的听觉，我们称之为流动的、有声的音乐，今天我们学习一种不一样的音乐，叫做凝固的、无声的音乐。也即是今天要学习的主题“雕塑与建筑”。（一）古希

3、腊雕塑1.过程初期：公元前8C—前6C，受古埃及雕刻风格的影响，人物形象正面直立，身体平板而显得有些僵硬（PPT图片古埃及与早期希腊雕塑）鼎盛期：公元前5C，古希腊雕塑家摆脱了初期的呆板与拘谨，形成了极富特色的“写实”风格（引出雕塑的特点）设问：学生回答1“阅读课文找出古希腊雕塑的特点？”2.雕塑的特点：以表现人物为主（体态健美、形象逼真、比例匀称……）设问：学生回答2“为什么以人物为主？”学生通过阅读可得出，教师归纳得出三点（PPT展示）3.著名雕塑家及其代表作品(PPT)：学生一起回答。拓展：（PPT)通过对作品的欣赏——古希腊成熟的“写实”风格与中

4、国成熟的“写实”风格（秦陵兵马俑）做对比，指出中西文化的差异使风格相似的雕塑所表达的精神不同。一动一静：《掷》以一个固定的动作表现出运动的连续性，充满了连贯的运动感和节奏感，突破了艺术上的时间和空间的局限性，给人营造出运动之美；《兵》以整齐的队形，庞大的阵容体现军容的整齐划一。中国兵法的最高境界“不战而屈人之兵”，它通过整齐、秩序和稳定的表达，让观者在静谧的气势中屈服！肉体与精神：古希腊雕塑通过写生的方法刻画对象，注重刻画人物的血肉之躯体现它的古典理性和优雅。《兵》艺术表达截然不同，注重的是“意”，强调以“形”为手段、“神”为目的，通过空灵的眼神与整齐划

5、一的动作，在形象各不相同、动作完全一样的气势营造下表达“不可言说的精神力量”！用心用情服务教育华东师大出版社九年级（上册）畅言教育（二）宗教建筑1.古希腊神庙（PPT图文并茂）（1）艺术特色：多由大理石建成，并善用柱廊：多利克式、爱奥尼亚式和科林斯式三种。PPT展示并与学生一起观察柱式特点。（2）建筑典范：帕特农神庙（多利克式柱式）建筑特点—体积高大、装饰华丽、位置优越设问：结合第3课内容学生回答3为什么古希腊会造出像帕特农神庙那样宏伟的建筑？学生回答4为什么帕特农神庙仅剩下石柱外壳？学生回答5通过他的讲述你得出什么启示？2.伊斯兰教寺院（1）PPT显示

6、图片，学生找出建筑特点，教师总结顶部为半圆形穹盖，四周有宣礼塔，用于呼唤教徒定期举行礼拜。寺院内外常用几何图形、阿拉伯文、花卉等组成装饰图形（2）建筑典范：麦加清真寺（强调地位）在伊斯兰世界具有无可替代的崇高地位，占地18万平方米，是穆斯林心目中的第一圣地（现位于沙特阿拉伯境内）。拓展：中国清真寺体现东西文明的融合3.天主教堂：哥特式风格（1）显示图片并与学生一起观察哥特式建筑特点建筑体形高大且以尖形拱门代替了罗马式的半圆形拱门，外部大都建有挺拔高耸的尖顶，正门上方饰有许多形象生动的浮雕和石刻。建筑内部：空间开阔，庄严肃穆。门窗都是彩色玻璃镶嵌装饰，装饰

7、图案往往是圣经故事内容（2）建筑典范：PPT巴黎圣母院它是一座典型的哥特式教堂，其特点是高耸挺拔，辉煌壮丽，整个建筑庄严和谐。所以雨果在《巴黎圣母院》比喻它为“石头的交响乐”。它是欧〃洲建筑史上一个划时代的标志。它冲破了原有笨重粗俗的束缚，创造一种全新建筑风格并且很快在欧洲传播开来。（引出作为世界三大宗教之一，随着它的传播，其建筑风格也影响着被传入地）拓展：PPT中国教堂体现东西文化的交融简单回顾：根据板书再与学生口述回顾所学主要知识练习巩固：1、古希腊最著名的雕塑”掷铁饼者“的作者是（）用心用情服务教育华东师大出版社九年级（上册）畅言教育2、希腊本土最

8、大、最完美的多利克式建筑是（）3、麦加清真寺位于今天的（）4、哥特式建筑典范的作