《风雨》导学案

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1、优化教学模式构建高效课堂《风雨》问题导读------评价单制定：赵鸿审核雒爱萍班级学生姓名学习目标:1、朗读课文，梳理文章内容。2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。3、认识大自然的威力，勇敢面对大自然。重点体会作者描写景物的技巧及生动形象的语言。难点培养关注大自然、热爱大自然的情感学法指导朗读法、批注法、讨论法作者简介：贾平凹，原名贾平娃，中国当代著名作家。陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》《废都》，自传体长篇《我是农民》等。自主学习1、给加粗字注音。偌大（)蜷曲（）贾平凹（）倏忽

2、（）模样（）撩起（）刹那（）锥形（）葡萄蔓（）2、重要词语释义：偌大：倏忽：攀附：3、整体感知课文，把握文章结构。4、本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？2先学后导问题评价优化教学模式构建高效课堂【合作探究】古人评论精彩而含蓄的文章为“不著一字，尽得风流”。课文中没有一个风字，但一直在写风；也没有一个雨字，但也写到了雨。细读课文，回答下列问题。1、作者从哪些方面来描写风的，写出风怎样的特点。2、有人说结尾写到大雨了，你是怎样看的？说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。3、本文在写景时是按照怎样的顺序进行的？4、盘点收获我的困惑（问题）自我评价：科组长评价：教师评价：2先学后导问

3、题评价