《看画识字真有趣》教学设计2

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1、课题2、看画识字真有趣课时2课时年级一年级学校龙一备课人王汉教学内容分析本课是看图拼音识字,分为两部分:第一部分,是日、月、水、火、鸟、虫、马的八幅图和两篇短文.每个字都以图文结合的方式展示汉字的演变过程，以利学生理解字义，认识字形，激发他们对汉字的热爱。两篇短文一篇是”红日圆圆,月牙弯弯,河水清清,火苗闪闪”,短文中”圆圆、弯弯”指太阳和月牙的形状;”清清”是说河水清澈透明,没有污染;”闪闪”是指火苗的状态.另一篇短文是”鸟儿天上飞,鱼儿水中游,小虫地上爬,马儿路上跑”,短文中”天上飞、水中游、地上、路上跑”分别说出了鸟、鱼、虫、马在什么地方做什么.第二部分是

2、课后列出的会认字的书写教材.两部分内容既巩固了所学汉字，又激发了学生的想象力。　教学目标1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。2．能认识8个会认字和4个生字，并能组词。3．引导学生学会书写"上、月、日、马"，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。教学重点难点能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教具学具准备图画（各种动物、象形字演变过程的彩图等）；识字、音节卡片教学设计思路根据小学生的认知是由形象思维向抽象思维发展的规律，本课主要采用故事导入以及直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能

3、力及识字的兴趣。学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字以及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打鱼，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要出海捕鱼，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着鱼的样子画了一条鱼（贴图）。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中

4、午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用鱼、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！教师一边讲故事，一边贴图卡，然后板书课题《看画识字真有趣》1.请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，2.小组合作讨论。学生听有趣的故事,兴趣特浓.小组合作讨论。由故事导入新课学习,激发学生的学习兴趣,体会我国古代人民的聪明智慧.培养学生探究知识以及合作学习的能力.二．比较字与图，找关系(一

5、)教师谈话过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请孩子们看图猜字。(二)学习”日”字1．出示图卡：(太阳象形字)你们猜一猜是什么字.“日”太阳的意思.2.太阳是什么样?(圆圆的)3,它是什么颜色?(红色的)4,合起来说说.(红日圆圆)(三)学习”月”字1,出示月的象形字图:这是什么?能不能把它的样子说说?2．月牙弯弯.3.你还能用什么方法记住它?4.你能用”月”字组个词造个句吗?观察图片,想一想是什么字?抢答.1．学生猜字。2．猜中后说说自己是怎样猜的.观察,说说如”河水清清,河水弯弯.认真观察,联系实际想想火苗的样子.通过学生

6、猜认生字以及教师的解释说明，学生很容易说出象形字特点，从而更深刻地认识象形字。增强识字的趣味性。由学生悟出生字。(四)学习”火””水”1,(出示小溪图案)这是什么?你能把小溪的样子说说吗?2,你们看,这就是水字.(出示水的象形字)3,小朋友们来用”水”字造个句吧!4,(出示火字的象形字图)这就是”火”.5,人们都说”水火无情”,可千万要注意防火呀!6,火苗是什么样的呢?(火苗闪闪)(五)读儿歌1,刚才我们学习了”日,月,水,火”四个字.看看谁能在读儿歌时边读记住了生字.2,.在教师指导下读儿歌.(六)学习其他生字1,利用汉语拼音自读课文.2,边读边画出生字.3,

7、在小组里与同学说一说,你如何记住这些生字.4,”鸟”字可以用象形字记忆.”“天”可以用熟字加一部分记,如”大”加横的方法.“飞”,用象形字的方法记.“鱼”,用象形字,由图演变到字.“中”,可以用熟字加”竖”的方法.“虫”,用象形字及图的演变过程记.5,读儿歌,说说你知道了什么.6,你还知道哪些动物的活动特点?1自读2,集体读3,指名读学生认读生字通过不同方式的认读练习,既巩固学习内容,又调动了学生的学习积极性,培养了学生学习的兴趣.培养学生的观察动力.通过不同形式的练习,巩固所学知识,培养学习兴趣.四.结合图卡、识记生字1．教师一边出示生字图卡、一边读出文中与生

8、字相关的句子。2.用开火