文学类文本阅读(二)(散文)答案解析

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1、全国100所名校单元测试示范卷·高三语文卷（十六）文学类文本阅读（二）（散文）答案解析锦屏县三江中学语文组2012年9月6日《夜雨》1.下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（B.D）解析：A.“只好不欢而散”不妥当，作者与朋友的观点有不同之处，但他们分别时还没有到“不欢而散”的程度。C.“不太看重家”于文无据。E.作用解释不对，应是与后面所描绘的贫民图形成对比，揭露与讽刺社会现实。2.“我所要走的又是一条很长很长的路”这句话有什么含义？答案：表面指回家的路很远，实际指无人理解自己的内心，渴望光明、需要奋斗的路漫长。3

2、.本文的开头在结构上有什么特点？这种写法的好处是什么？请简要分析。答案：倒叙手法。先写坐在公共汽车上，然后再写坐在公共汽车的由来，使叙述产生波澜，避免叙述的平板与结构的单调，从而造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。4.面对“蜷曲着身子，偎在路的两边的尽是一些没有家的人”，作者是什么态度？你如何看待作者的这种态度？清结合文本，作简要的探究。答案：第一问：做着同情这些处境艰难的人，但没有实际能力帮助这些人。第二问：在当时“这个城市是只相信大言和虚伪的，说真话和给人真心看的是稀有的傻子”的现实社会中，作者虽有心却力不足，不能从物质上帮助这些

3、贫困的人。但作者通过自己的笔揭露了这种社会现实，发出与众不同的声音，表达力自己真切的关怀，展示了一个善良的灵魂，令人尊敬与钦佩。《冬的丢失》5.下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（A.E）解析：B.“这是因为南国冬天给自己的印象远远超过北国的冬天”不妥当，南国冬天给作者震撼，但从文末可以看出作者同样热爱北国之冬。C.“怕自己于众不同”错。D.“开始是非常厌恶烦躁的”“由烦躁变为喜爱”错，作者的感情一直是愉悦的。6.文中第②段划横线的句子运用了什么修饰手法？作者列举这些事物有什么作用？答案：第一问;比喻、拟人、排比反问

4、等：第二问：既写出春天的生机、热闹、繁复的特点，突出南宁春天的美丽景象，赞美春之声；又写出春天之声吸引着自己、逗弄着自己的原因，抒发了作者对春之声的喜爱与欣喜。7.作者在文中多次提到北方的一些地方，如北京新疆等，试分析作者写这些的目的。答案：（1）写出北国冬天之美，为结尾赞美祖国的大好河山做铺垫；（2）以北国冬天之美来烘托南国冬天没有冬意而是呈现出春意盎然、生机勃勃的特点。8.“冬的失去”作为文章的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。答案：（1）南国冬天没有冬意，而是一片春意盎然、生机勃勃；（2）社会物产丰富，人们生活正蒸蒸

5、日上；（3）对春天寄寓着希望，时代呼唤着人们去努力、奋斗。《燕国石寻》9.下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（A.D）解析：B“是想表达对岁月流失的惋惜之情”牵强。C“是燕园中最美的景物”文中无据。E“主要是想体现作者知识渊博”错，应是“增加文章文化底蕴，使行文活泼”。10.结合全文，是分析本文的行文思路。答案：作者按照空间方位的变化来写。先从西校门写起，然后写未名湖，接着写办公楼南、北两面，再写到达镜春园，然后写朗润园，最后写燕园北墙。答案：运用拟人手法，赋予石头以人格，生动形象地写出了石头的形态，同时使石头具有生

6、命力，增添了文章的感染力。11.简要赏析第⑧段画线句子。12.有人认为，文章内容是“寻找燕园的石头”，所以题目应为“燕园寻石”，你认为合适吗？请谈谈你的观点和具体理由。答案：以“燕园石寻”为题合适。理由：①“石寻”文雅，与文章所描写的优美石头相一致；“寻石”则显得较为平淡，无法揭示文章优雅的内容。②“石寻”是倒装语序，突出文章的内容为“石头”，引起读者阅读兴趣。《画睛》13.下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（A.E）解析：C表达太绝对了，不是“所有的人所向往的”是作者所向往的。B“但又充满迷惘”错误，第④段末尾作者

7、的反问表达的不是迷惘，而是有所思悟的探寻。D“满肚子的怨气”与原文不符。14.本文第①段写了那些内容？有什么作用？答案：写了天气晴朗，心情愉悦。作用：交代事情发生的时间及天气，交代自己的心情状况，奠定了全文的感情基调。15.文中插入一群孩子的对话有什么作用？答案：用一群孩子生活所处的环境与作者所处的生活环境作对比，突出不同的人生际遇；为后文揭示主题作铺垫。16.这篇散文以“眼睛”为题，有主题思想方面的考虑。请结合全文，陈述你的观点并作分析。答案：使主题更加突出、深刻。①文题中的“睛”是比喻义，意为“感受自然的美景，心情的愉悦，心

8、灵的明净”；②“画”有“发现”之意，从而告诉我们在生活中要善于发现身边的美；③文题饱含哲理，有一种美感，使人审视自己在生活中是否有一颗平和、明净和温柔敦厚之心。《斜雨过大理》17.下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（B.D）解析:A.作者并未走出车外