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《UNIT TWO CAN I USE YOUR COMPUTER LESSON 7 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、UNITTWOCANIUSEYOURCOMPUTERLESSON7教学设计一、教学目标1.能听懂、会用“Shallwe…?”“You/He/Weshould….”来表达邀请及给出建议。2.能指认、说出相关动词词组cleanthewindows,fixthebike,watertheplants及形容词tidy,bright,diny,broken,dry。3.能理解对话内容并跟随录音模仿故事人物对话。4.能结合插图听懂内容,并做出判断。5.通过学习,让学生明白在日常生活中要做一些力所能及的事情。二、教学重难点1.教学重点:(1)初步运用邀请某人做某事的句型“Shallwe…?”并回答。(2)
2、根据相关情景用“You/He/Weshould….”给出相关建议。(3)能够理解并朗读课文对话。2.教学难点:should应只能用在长辈对晚辈、上级对下级的表达。三、教具准备录音机、单词卡片。四、教学建议(一)Listenandsay分析与提示●本部分内容主要是在情景中表达建议某人做某事的句型:“Shallwe…?”这也是在与人交往中比较委婉的表达方式。教师可以根据图片提供的内容,请学生在情景中进行更多的表达尝试。在第一段对话的基础上,更进一步强化“Youshould….”的表达,这样的表达语气比较强硬,告诉学生一般是在长辈对晚辈、上对下或是同辈之间的表达。学生在运用时应注意表达的对象。1.
3、导入(1)教师出示动词词组图片,如:cleantheroom,washyoursocks,watertheplants,turnoffthelight等,请学生看图片说词组。(2)教师出示情景图片。如:房间很脏、袜子很脏、植物蔫了、白天灯还开着等。(3)请学生根据看到的情景图和相应的图片相连线,如:房间很脏和cleantheroom相连线。教师还可尝试引导学生运用语言进行表达:“Theroomisdirty.Weshouldcleanit.”以此类推。2.学习对话1(1)观察对话情景。●教师出示主题图,请学生观察图片,回答问题:“Whoarethemanandthewoman?Wherear
4、ethey?”学生可能回答:“TheyareMaomao'sfatherandmother.Theyareathome.”●教师继续询问学生:“Whataretheytalkingabout?”学生可能会回答:“Theyaretalkingabouttheirson－Maomao.”●教师请学生仔细观察图片,对学生说:“Lookatthewin－dows.”学生会说:“Theyaredirty.”“Lookattheplants.”“Theyaredry.”(2)初听理解对话。●教师播放对话课件,请学生观看课件,看看Maomao的爸爸妈妈在说些什么。学生会回答:“Theyaretalking
5、aboutcleaningtherooms.”●教师继续播放录音,请学生听听Maomao的妈妈是怎么说的。教师鼓励学生用整句进行表达,教师板书“Shallwe…?”并启发学生理解句型,表达建议。●教师请学生继续听录音,听听爸爸是如何回答的。在此过程中教师通过图示帮助学生理解join的含义。如图所示:●教师询问学生:“WhatshouldMaomaodo?”学生通过阅读对话完成回答:“Heshouldtidyhisroom,watertheplants,andwashhissocks,too.”在学生回答的同时,教师出示图片,帮助学生理解意义。●教师这时对学生说:“Maomaoshouldti
6、dyhisroom,watertheplants,andwashhissocks.Butwhereishenow?”3.学习对话2(1)观察对话情景。教师出示第二段对话主题图,对学生说:“Oh,Maomaoishere.”请学生仔细观察主题图,教师再出示第一幅主题图,请学生进行对比,发现不同:“Theroomisclean,andtheplantsarefine”(2)初听理解对话。●教师播放对话课件,学生听听Maomao和爸爸之间的对话。请学生尝试重复他们的对话。●教师询问学生:“Doyoucleanyourroom/watertheplants/washyoursocksathome?”
7、学生根据自己的实际情况进行同答。●教师借此机会对学生进行帮助家长做家务的教育,引导学生在家中做一些自己力所能及的事情。4.听录音模仿跟读(1)教师播放两段对话动画,学生观看并尝试跟读。(2)教师播放两段对话录音,学生模仿录音中的语音、语调,进行跟读练习。5.角色扮演(1)教师请学生三人一组进行小组扮演:鼓励学生大胆表演、大胆想象,两段对话中问可以有擦窗户、浇花的动作。(2)教师及时对学生的表演给予总结,以便鼓
