2016年南宁市教师网络研修社区天桃实验学校英语坊总结

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1、2016年南宁市教师网络研修社区天桃实验学校示范校研修总结二零一七年五月（此页留白）目录一、本坊或本校团队情况天桃实验学校英语学科工作坊坊主：梁静坊员：刘希蔡倩吴微华美莲马志健孙敏邱玲谭银香凌珑方施莹刘波凌莉萍陈嵩蝶黄宁刘文俊蒋碧珺王鑫蒋喜玲尹芷华谢凤英本坊包括坊主在内共21人参训，成员是天桃东葛校区、嘉和城校区、翠竹校区的英语老师，其中高级教师8名,6名1级教师4名初级教师。本次培训成绩6名教师100，11名教师90以上，4名教师80以上。二、本坊或本校研修总结南宁市教师网络研修工作总结天桃实验学校示

2、范校英语科工作总结南宁市教师网络研修社区为我校的英语教学提供了学习与提高的平台。经过了英语网络远程培训，我感受很深，收获也很多。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。教师们的资源共享使得我们不用走出校门，在网络上就能与外校沟通，给了我与众多的教育界精英同堂学习交流的机会，通过这个平台让我学会了很多在我这个校园圈范围内所学不到的东西，开拓了视野，更新了我的从教思路，

3、使我对我要为之终身奋斗的教育事业有了更深更广的理解。以下是这次培训的感受：一、培训计划目标明确，条理清晰，内容丰富，形式多样网络远程培训是基于网络为基础对中小学教师进行的一项切实有效的培训手段，它对迅速提升中小学教师的教学水平和综合素质，实施素质教育，推进农村基础教育制度改革，促进义务教育均衡发展有着重要意义。通过学习让我明确了教师参与教育科研的意义和特点，掌握了以“教师实际课堂教学内容”为中心，以实现“有效课堂教学”为目的，网络平台规划了“示范校、名师工作坊、示范学科工作坊、研修活动

4、、学科资源，项目

5、培训等”五个主要模块内容。提高了自身研究能力和课堂教学业务水平。以实践为主线，突出教师专业发展的新理念和新思路，培训研修的目标和内容选择，研修方案的设计等让学员们了解了国内外中小学教师培训的发展现状和趋势，学习了英语教学先进理念、先进方法，有效探索了可借鉴的培训模式和当前培训存在的问题，反思了英语教学和英语教师培训实践中的困惑和难题，通过网络营造了真实的课堂教学和培训情境，提升了学员们英语教学和英语教师培训方案设计能力，形成了浓厚的民主自由的研修文化。本次培训按照远程研讨与课程资源的案例分析，实课讲解等

6、培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意

7、义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。当今社会已经进入信息化网络时代，无论教师的教育方法还是学生的学习方法都不能只停留在传统的黑板与教室，粉笔与课桌之间；几乎可以说是无所不能，无所不知的网络已经走进千家万户，为我们开辟了一片崭新的教学天地。网络

8、教学已经成为老师与学生间的一个全新模式，远在千里之外就能将自己所掌握的东西在不见面的情况下传授给另一个人，可以不在同一个教室里就能互相学习，互相交流；不用纸和笔也能完成老师布置的任务，为自己交上一份满意的答卷；让我们足不出户就能学习到更多的知识，了解到学生的学习动态；这不能不说是网络的进步，教育的进步，更是一个时代的进步。正所谓“纵观上下数千年，尽收荧屏方寸间。”二、交流互动，百家争鸣。“教学，教学”就是在教中学，在学中教。成功的教育方法就是在教中促进，在学中领悟。面对众多有着丰富教学经验和知识积累的优

9、秀同行，我们畅所欲言，各抒己见，学习别人的长处，同时也积极反思自己的短处；争论与共鸣时常让许多学员如痴如醉，茅塞顿开，“智慧的闪光点”更让许多学员发出了与君一席话，胜读十年书的感慨；在交流互动的论坛上大家犹如深入“宝山”，又有谁会愿意空手而归呢！在这种“百花齐放，百家争鸣”的环境里，我的综合素质和教学业务水平也在不知不觉中得到了长足的进步。“一个人会成为什么样的人，很大程度上取决于一个人的主观努力，其中又首先取决于我们的主观愿望和内在要求。