高中美术人物画(1)

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1、高中美术《中国古代人物画》教学设计-　　【内容简介】一、学习目标与任务1、学习目标描述（1）知识目标：对中国古代人物画的艺术特色有一个较为全面，深入的认识，本文转自免费教育文稿网www.eduwg.com转载请注明出处。（2）能力目标：通过对多媒体资料的赏析，结合观察、思考、探索，培养学生的分析美术作品，欣赏美术作品的能力，掌握基本的欣赏能力。（3）德育目标：培养学生鉴赏能力的同时，激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情。2、学习内容与学习任务说明（1）学习任务：本节教材集中了中国古代人物画的一些重要代表作，教导学…………-一、学习目标与任务1、学习目标描述（1）知识目标：对

2、中国古代人物画的艺术特色有一个较为全面，深入的认识。（2）能力目标：通过对多媒体资料的赏析，结合观察、思考、探索，培养学生的分析美术作品，欣赏美术作品的能力，掌握基本的欣赏能力。（3）德育目标：培养学生鉴赏能力的同时，激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情。2、学习内容与学习任务说明（1）学习任务：本节教材集中了中国古代人物画的一些重要代表作，教导学生掌握如何欣赏古代人物画。①学习重点：着重欣赏《韩熙载夜宴图》及《清明上河图》精辟的讲解中国古代人物画的艺术特色并将审美教育与思想教育融为一体。②学习难点：在学习本课前学生基本没有接触到中国古代人物画，对中国古代人物画了解甚少。（

3、2）学习要求：①明确本课的学习目标，以欣赏为主要手段，让学生学会独立欣赏。②抓住本课的学习重点和难点，运用观察、探究等学习方法，大胆、主动分析问题和解决问题。③注重本课多媒体素材和相关知识，联系自己的欣赏水平，对本课的知识进行观察、分析，提高自己的学习能力。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）1．学习特点：学习对象为高一学生，对美术欣赏有着浓厚的学习兴趣，但基本上对美术欣赏、审美观等能力水平不一，而且以前的美术课中又没有真正接触到此类的课程，所以学生独立欣赏的能力较低。2．学习习惯：高一学生知识面较狭隘，习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的

4、传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。3．学习交往：高一学生在新的学习环境中，在新的课程中主动欣赏的学习机会很少。①教师堂上提问：中西绘画的不同点；中国绘画的基本特点；：若干美术作品分析等。学生学习回答，教师总结概括，形成本课主干知识内容和结构。②学生完成作业：总结中国人物画的基本特点。三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择（打√）（1）多媒体教室（√）（2）局域网（3）城域网（4）校园网（5）Internet（6）其它2、学习资源类型（打√）（1）课件（多媒体课件）（√）（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库（√）（5）案例库（6）题库（7）网络课程（8

5、）其它3、学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容等）◆《高中美术欣赏》：高中美术欣赏的古代绘画即古代人物画的大量绘画作品，其文本资源整理在学校网络系统的高中地理虚拟网站（IP：192.168.3.104）。四、学习情境创设1、学习情境类型（打√）（1）真实性情境（2）问题性情境（√）（3）虚拟性情境（√）（4）其它2、学习情境设计问题性情境：各个时期的古代人物画以及相关的资料（文字与相关图片）。五、学习活动的组织1、自主学习设计抛锚式（√）中国古代各个时期作品赏析。美术教材﹑相关的媒体资源。欣赏﹑分析﹑加工整理以及问题的回答。提出问题；综合学生的回答讲述2、协作学

6、习设计协同（√）美术作品之赏析美术教材，媒体资源。通过学生欣赏对美术作品描述以及发表见解归纳概括整理板书问题结论3、教学结构流程的设计(见开头)六、学习评价设计1、测试形式与工具（打√）（1）堂上提问（√）（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主赏析（√）（5）合作完成作品（6）其它2、测试内容（1）教师堂上提问：中西绘画不同点（根据画面分析）；描述《龙凤人物图》及其象征意义；欣赏《历代帝王图》描述人物性格；传神论；《韩熙载夜宴图》，《清明上河图》的赏析等等。（2）学生完成部分：根据给出的古代人物画进行赏析，分析其作品特色。七、教学板书设计　　一、中国绘画和西方绘画的区

7、别　　中国绘画的特色：①表现方法的特色　　②艺术分科的特色　　二、中国绘画欣赏　　（１）中国绘画的发展以及起源　　欣赏《人物龙凤图》最早期的中国绘画　　欣赏顾恺之的《女史箴图》顾恺之的“传神论”即“以形写神”的绘画表现方法　　中国绘画由顾恺之的“以形写神”受到一定的影响　　影响：阎立本的《历代帝王图》以及后世的人物绘画（《捣练图》，《簪花仕女图》）　　（２）中国绘画的成熟即新发展　　场景绘画的出现欣赏顾宏中的《韩熙载夜宴图》　　现实主义绘画的出现欣赏张择端的《河清明上图》　　开创写意人物画之先端欣赏梁楷的《泼墨仙人图》