读书体会 (2)

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1、《从新手到高手：班主任该怎么办》读书体会——基于“刺猬法则”分析的初中班级管理探究小榄花城中学李婉娜新教师管理知识和经验薄弱，以致班级管理工作中容易受挫。笔者从2016年9月1日至今担任了初一年级班主任，管理过程中经常出现的困惑是：如何与学生相处、如何管理班集体及如何树立亲和力和威信？看了《从新手到高手：班主任该怎么办》这本书后，收益匪浅，当中讲到新教师与学生应如何建立良好的师生关系，作者提及到八字箴言：疏而不远，亲而不密，笔者就针对这八字结合“刺猬法则”理论探究初中班级管理中师生关系的建立。最早提出“刺猬法则”理念的是德国著名哲学家亚瑟·叔本华，其著作中解释：寒冷的冬天里

2、，两只刺猬为躲避严寒而互相拥抱在一起，由于太近刺伤了对方，但远离后寒冷再次袭击，二者经过一番努力终于找到合适距离，得以温暖且保护了自己。其阐述的道理是：人与人的交往只有保持距离才能和谐相处。若如陌生人一般过于疏远，彼此则无法交心；若距离过于亲近，缺点反而易暴露，如同刺猬一样伤害对方。师生关系亦如此，新班主任在接手班级时为了解学生，让学生喜欢自己，在交往中过分强调亲密朋友、知己关系；同时，为维护平易近人、好人形象，害怕与学生产生嫌隙，担心引发不必要的冲突，在管理上往往感情用事、手段过于温柔。久而久之，这种管理方式会产生的影响是易失威信，管不住学生，从而影响班集体的全面发展。而

3、另一种情况，过分严厉、过分管制也会使得学生渐渐疏远老师，也容易失威信。因此，作为一名新教师、新班主任，我认为在师生关系中应把握分寸，主要有以下几点：（一）师生关系的处理：亲密有度德国著名美学家指出“人与人之间只有相隔一定的距离才可以看到那份美，距离原本就能美化一切”。师生交往只有隔着距离，才能建立健康、和谐的关系。那么应如何做到亲密而有度呢？1.表现友好的态度，不逾越亲密的界限《美国优秀教师行为守则》4第八条守则指出，与学生亲密但拒绝过度亲密，要保持友好的态度，记住自己的出发点是做到尊重。因此不能因亲密致失去威信而过于疏远学生，亲密是必要的，距离也是必要的，要学会在两者中找

4、到平衡点。为取得学生的信任，实习生要向学生敞开心扉，通过亲切交流来了解、掌握学生的心理动态，让学生感受到教师对他们的关注。但走进学生、与学生交好不代表就要毫无保留地将自己的心思全盘倾出，与学生聊天谈话的过程中要避免过多透露个人的感情生活，一旦被学生捕捉到蛛丝马迹，便会成为他们用来调侃、娱乐老师的把柄，在学生面前容易难堪。2.找准角色定位，把握分寸和场合在教育实习中，师范生是学生又是思品教师，同时还是实习班主任，因此，师范生与学生交往过程中要分清自己在工作上和生活上的角色，清楚自己的身份，注意自己的形象和举止，以身作则。在工作上作为一名实习班主任，要注意场合，不轻易学生亲热、

5、嬉闹。师范生要有责任意识和教师素养，要树立起威信且能管得住学生，又要和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，在此基础上才能有效组织学生顺利开展班级工作，同时学生也能坦然接受作为实习班主任的你对他的引导和教育。在课余时间或生活上作为学生的哥哥、姐姐或知己，要注意分寸。首先，不轻易放开主动权，不乱规矩，例如，我允许你借用我的手机、电脑但决不允许你未经同意私自翻开我的隐私；我允许你适当地开老师玩笑但不允许过分调侃、进行人身攻击等等。其次，青春期阶段的初中生在情感方面有着特别感受，师生过于亲近，会使在情感问题上极其敏感的学生产生异样情愫，因此男女实习教师在与异性学生交往中把握适度的距

6、离，不能过分靠近，以免产生不正常的关系，影响学生健康的心理发展。（二）情感距离的把握：不偏不倚1.班干部，没有特权作为班级管理的一员，班干部拥有着一定的领导权力，并拥有较多班级资源，因此实习生要善于与班干部建立友好关系，通过与班干部的交流、合作清楚了解班委组织结构、运转方式及管理情况，以及班级学生发展情况，以便更好地进行管理、教育。同时，要注意与班干部保持一定的心理距离，不能为了获取其信任而偏私。4“参与班级管理中的班干部，在某种意义上成为规则的代言人”，班干部犯错误时，实习教师不管情况是否严重都不应该不了了之，相反更应该要加以批评和惩罚，在全班面前做好检讨，承认错误并接受

7、其他学生的监督，同时严格要求班委做好表率。当班干部汇报班上学生情况时，要注意是否存在假公济私的现象，要及时了解并确认真实情况再做定论，避免冒进。2.后进生，关爱与教育并存霍姆林斯基说过：“培养人，得先走进他的心灵，看到并感觉到他的个人世界”。后进生是指在学习上不够上进、操行表现不佳的一类学生，但笔者认为不应将其归类为“差生”，每一位学生都是可以雕琢的玉璞，需要教师正确和耐心的引导。因此，实习生对后进生要多一些尊重，少一些批评。要耐心聆听他们的心里想法，不要以一种“我说的就是对的”、“你一定要这样改正”的口吻来教育学