杜蒙三中刘云霞《网络搜索》

《杜蒙三中刘云霞《网络搜索》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、网络搜索初中信息技术   人教课标版（2014）1教学目标：知识与技能：了解搜索引擎的含义及分类；学会利用“关键词”搜索信息的方法；了解常见的搜索引擎；掌握一些搜索技巧。过程与方法：在自主探究、合作学习的过程中增强表达和交流的能力。在解决问题的过程中，学会针对具体问题对关键词进行合理选择和提炼。情感、态度与价值观：体验搜索引擎给生活和学习带来的便利；树立网络安全意识，增强网络道德观，提高甄别信息的能力。2学情分析：七年级学生普遍存在爱动、爱玩等特点，一部分学生家里有电脑，并且经常上网，对于所学新知已有

2、一定的了解，因此在课堂上如果没有一个能够吸引他们兴趣的任务，他们可能就会“自娱自乐”；而另一部分学生，由于受家庭条件的影响，平时很少接触电脑，对计算机的操作技能不熟练，对于新知，教师要给予耐心的指导。因此，对学生进行合理的分层教学，在本节课中十分必要。3重点难点：教学重点：掌握利用关键词搜索信息的方法；了解常用的搜索引擎。教学难点：搜索策略的选择，信息的多渠道获取及甄别选择。4教学过程4.1第一学时1教学目标：了解搜索引擎的含义及分类；掌握利用“关键词”搜索信息的方法；了解常见的搜索引擎；掌握一些搜索

3、技巧。2学时重点：掌握利用“关键词”进行搜索的方法；了解常见的搜索引擎。3学时难点：搜索的策略及对获取信息的甄别。4教学活动活动1【导入】谁不说我家乡美——网络搜索   播放韩红演唱的《家乡》MTV，学生观看。   师：在韩红的心中，日喀则是最美的，那么，在同学们的心目中，我们的家乡——杜尔伯特，美不美？是啊，谁不说我家乡美！   师：让学生以组为单位，说一说，家乡从哪些方面体现出“美”。   生：“自然风光”、“经济发展”“旅游景点”……   师：让学生具体说一说。教师引导学生利用网络找到答案。引出

4、新课。设计意图：通过播放歌曲MTV，将学生的注意力吸引过来，让学生产生视觉与听觉上的冲击，激发起跃跃欲试的学习热情。通过对自己的观点进行具体描述，自然的引出利用网络搜索信息的知识点。活动2【讲授】认识搜索引擎和关键词检索1.学生上网尝试利用搜索引擎进行信息搜索。教师巡视让几名使用不同搜索引擎的学生说出搜索的方法，并说出使用的工具。教师向学生讲解“搜索引擎”的含义及功能，并介绍常用的搜索引擎。2.让学生分组，每个小组分别从“历史沿革”、“自然风光”、“民族风情”、“旅游景点”“经济发展”中选取一个，进行

5、祥细的介绍。3.教师巡视，学生操作，在学生进行3、4分钟后，让学生提出在搜索信息过程中遇到的问题。部分学生会提出，查找到的内容信息量太多，包括了各个方面，选取出有用的信息难度大。甚至有的学生搜索到了各地的民族风情等。4.针对学生遇到的问题，教师让基础好的学生充当小老师，分析原因，提出解决方法。教师补充，并引出“关键词”搜索的方法。教师演示，学生观看。未完成任务的学生继续完成搜索。让已完成的学生将搜索到的内容保存到硬盘。5.让每个组以组为单位，选出本组的汇报员，将本组搜集到的信息汇总，提炼，说出每组对家

6、乡某方面的具体阐述。活动3【活动】任务驱动，自主探究1.让学生以组为单位，每名学生将搜索到的文字信息以记事本文件的形式保存到硬盘。2.学生们尝试将搜集到的信息下载。教师巡视，对个别操作有困难的学生进行讲解。3.鼓励学生用多种方法完成下载。4.让组长组织本组成员，将下载文件，通过共享的方式，编辑整理，形成定稿，以作业的形式提交到教师机。5.教师在巡视过程中，针对网络搜索中的大量信息，引导学生要学会甄别信息，摒弃不良信息，自觉遵守网络安全与道德。活动4【作业】课堂小结   让学生总结本课知识。教师小结知识

7、点，并引导学生面对网络提供的大量信息，要学会甄别信息。4.2第二学时1教学目标：学会下载图片、声音文件。2学时重点：图片及声音文件的下载方法。3学时难点：综合利用下载的内容，制作电子板报。4教学活动活动1【导入】谁不说我家乡好——网络搜索   上节课我们学习了利用搜索引擎搜索信息，同学们搜集并下载了关于我们美丽家乡的文字素材。那么我们能否呈现一下我们美丽家乡自然风光、经济发展、旅游景点的美丽图片呢？——引出新课。活动2【讲授】实践演示，学会新知1.图片的搜索及下载方法。简要向学生介绍目录搜索的方法，演

8、示图片下载的操作方法，让各组按上节课的选题，搜索相关的图片并保存。2.教师巡视，对出现的问题，及时讲解。3.让完成图片搜索下载的同学，尝试搜索声音文件并下载。4.让学生上讲台演示声音文件下载的方法，学生练习。活动3【活动】任务驱动，作品创作一、让学生将搜索到的素材统一整理到“我的家乡”文件夹中，并共享。二、让学生以组为单位，制作以“我的家乡”为主题的电子板报。综合选用各组搜索的文字、图片素材。三、学生完成作品，教师巡视，对学生创意、设计、色彩搭配等方面呈