肖桂华30米快速跑教学设计

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1、《30米快速跑》教学设计虎林市第四小学　肖桂华一、指导思想本课在《课程标准》基本理念下，倡导“健康第一”的指导思想，结合小学生好奇、好动、活泼特点，利用一张废旧报纸来以游戏的方式提高学生快速跑的能力，并给学生自主空间，让学生在自由发展中，提高学生的创新能力，自主合作学习能力及身体素质。使学生在愉悦有序的环境中，体验到成功的喜悦，并以积极的心态参与到体育活动当中去。二、教学目标1、通过创设情境，激发学生积极参与活动。2、利用废旧报纸发展学生快速跑的能力、反应能力及身体协调性。增强学生合作、创新意识。3、使学

2、生在活动中了解各种游戏对身体的体健作用。4、培养学生环保意识、创新意识及同伴间相互合作积极进取的精神。三、教材分析30米快速跑是一项单调又枯燥无味的项目，为了使学生能够在愉悦的环境中练好此项目内容，我将本课的30米跑的规则加以简化，不比速度的快慢，而是比谁的本领大，从而增添了活动的趣味性，激发了学生学习的兴趣。并且让学生在实践游戏中，无意识地提高跑的速度。为了发展学生的个性，我给学生自由空间，自由发展，充分培养学生自主、合作、探究学习，培养了学生的创新意识、创新能力。四、教学过程一、激趣热身同学们，在课余

3、时间你们最喜欢做什么？为什么呀？老师刚创编了一个找朋友的游戏，你们想不想和老师一起来做这个游戏？学生积极地和老师一起投入到游戏当中去，从而达到热身的目的。同学们在游戏中都找到了自己的朋友，今天老师给你们介绍一位新朋友，你们想不想认识它，（报纸）那么快点去把新朋友邀请来吧！一、益智健体同学们都知道，通过看报纸可以开拓我们的视野，增长知识，所以它是我们每个人的好朋友，今天我们就和它一起去找快乐，首先，咱们先比一比谁的本领大，看谁贴报纸跑30米报纸没掉下来，谁的本领就大。这样让学生在实践中体会到速度快报纸就掉不

4、下来，我又进一步引导学生把报纸对折，缩小再试，从而学生在愉悦的环境中提高跑的速度。二、发展个性（创编游戏）同学们刚才表现的真不错，老师想你们一定还想和你的好朋友做更多的游戏，现在就动起你们聪明的小脑袋瓜，看看你们都能创编什么样的游戏。这一环节主要是给学生自主空间，满足学生的好奇心，同时培养学生自主、合作、探究能力，同时通过展示，让学生体验成功，进一步培养学生创新意识。三、快乐游戏（摸尾巴　、持纸团投准）同学们，春天到了，小动物们都快乐地出来玩耍，下面让我们和小动物们一起做摸尾巴的游戏好吗？于是师生在欢快的

5、气氛中进行游戏。在废纸收箱过程中，我是对同学们说现在你们的好朋友要回家了，大家想一想，我们说怎样送它回家呢？从而引入学生进行持纸团投准游戏，并增强学生的环保意识。四、恢复身心1、创设情境，春天来了，细细的春雨欢快地下着，小草喝了春雨，更绿了；花儿喝了春雨，更艳了；小儿在春雨的滋润下跳啊唱啊，快乐极了，看到他们这么快乐，我们想不想跳啊！那么我们就一起跳起来吧！一起去感受春天给我们带来的快乐，于是同学们在音乐的伴奏下尽情地展示自己优美的舞　姿，从而达到放松目的。2、小结是教师评价一堂课的关健，评价的好坏，直接

6、影响今后的课堂教学，也会影响学生体育的积极性，同时让学生自我小结，提高他们自我评价能力，认识到各种活动对身体的好处。