我的作文理念灵感在你心中，文章就是你自己

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1、我的作文理念——灵感在你心中，文章就是你自己2017年9月，我又接手了一批高一新生。还清晰地记得第一节作文课。我问孩子们：“你们认为，作文是内容重要还是形式重要？”孩子们异口同声地回答：“形式！”如此肯定，如此众口一词，让我非常诧异。我请了一位同学具体解释，他说比如文采，比如文章结构。这一下子让我想起了军训时“我的中国梦”的演讲比赛。大概是语文老师的缘故，我很在意演讲稿的内容，关注演讲稿主题和内容的联系。但有时候，虽然演讲者声情并茂，激情飞扬，而我只能听出明显的作文套路，却很难听出孩子自己的思想和情感。我为这样的演讲感到悲哀！真实的

2、思想和情感才是作文的灵魂！内容永远比形式重要！！！内容是锦，形式是花，锦上添花自然更好，但若没有了“锦”，“花”就没有了存在的价值；只有内容充实了，文采才会有意义。但是孩子们很迷信文采，他们忘了，“辞藻华丽”（指用词华而不实，表面上语句很优美，实际上没有什么意义）、“堆砌词藻”（比喻写文章使用大量华丽而无用的词语，以扩大或加长篇幅）就是批评文采华美但内容空洞的文章的。大多孩子在最初接触作文时，不管语言表达如何，都还能写一些真实的东西，即我们说的真实的见闻，真实的情感。这其实就是写出好作文最基础的条件。但很多人慢慢沦为了应试教育的阶下

3、囚，为了高分，为了考场速成，慢慢丢掉了这些最真最美的内容。更为甚者，中考前的强化训练，老师为了应试，会给孩子一些固定的文章结构和套路让孩子模仿套用，甚至会给一些现成的段落让孩子背诵。于是，写作成了“套公式”、“选择、衔接、默写文段”。如此作文，如此评价，忽略了孩子的思维和情感；扼杀了孩子的写作灵性；让孩子忘了作文是为了表达，是与生活的对话，是记录人生中的所见所闻所思所感；让孩子误以为写作是为了迎合，为了给人看，为了得高分。那些作文辅导班，速成班，如果不是基于阅读、体验、思考、表达的需要，那都是在戕害孩子的创作灵感。看看他们的宣传广告

4、：只需3个小时，就能让一个中学生冲击满分作文；只需3个月，就能让一个小学生脱胎换骨；只需3分钟，就能让一个作文白痴脑洞大开！这，简直就是对创作的亵渎。还记得程红兵老师给我们举了三个例子，对比说明中国学生“思辨缺席症”。“我们的学校以德育为灵魂，以教育为中心，全面贯彻党的教育方针，实施新课程改革，培育21世纪中国特色的社会主义现代化人才，全力打造**市窗口性、示范性学校……”（小学五年级学生）“踏过书山漫漫，渡过学海茫茫。我们带着梦想展翅，怀着向往奋飞。今天，创建文明校园，争做文明学生，我们不退缩，不彷徨。让我们燃起青春的烈火，迸发年

5、轻的激情，面对老师和全体同学，立下不悔的誓言……”（某初中生）“我想告诉你，你当选，我有多么担心。我爸爸说，奥巴马当总统，我们都得搬到贫民院去。我爸爸说，我们得买鸡，靠卖鸡蛋过日子。如果投票选举，我一定会投给约翰·麦凯恩。但是，你能与家人住进白宫，我还是为你们感到高兴。”（一名美国小学生写给奥巴马总统的信）当前中国学生写作存在的最大问题是写作时“我”不在场，喜欢宣誓体，调子高、气势盛、语言华美、内容空洞，远离“我”的生活，没有“我”的思想和情感。而美国小学生的信简单朴素真诚。艺术周期间，我担任了“社会主义核心价值观”演讲比赛的评委。

6、各位评委来自不同的专业，但最终的比赛结果证明了评判的核心是一致的，即：演讲的内容占的比重最大。这和我们平日的作文写作要求是完全一致的：主题鲜明深刻，内容充实具体，富有启发性和感染力。演讲比赛那天，我旁边的评委是音乐专业的张晓炜老师，我特意和他交流了一下。我就是想了解音乐老师是不是更注重舞台的表现力，是不是我的评判标准有问题。张老师这样跟我说：“任何艺术都是接地气的，任何艺术价值都不是空洞的。比如，我选乐队，选音乐，不选我们听不懂的，似乎高大上的那些，而是选大家听得懂的，离生活很近的那些。比如刚才的演讲，有些演讲倒是联系社会现实了，但

7、是离演讲者自己的生活很远，不属于他的生活范畴，怎会有他自己的思想和感悟呢？虽然我们专业不同，欣赏的角度不同，但是任何艺术形式的核心都是不变的，那就是，内容永远是第一位的。”正如张老师所说，任何艺术都是接地气的，任何艺术价值都不是空洞的。形式永远是为内容服务的，音乐舞蹈如此，作文更是如此。而作文讲究的内容充实不仅是指文中有丰富的古今中外的材料，而是能关联到自己的生活，折射出自己的思考，反映出你对人生、生命、生活等的思考和认识。这样的文章中才有“我”和“我的思辨”，才是真正的创作。问世间文章为何物？白居易言，文章（诗歌），“根情、苗言、

8、华声、实义”。他以果树的生命演绎了文章的生命。文章是什么？放翁说，“文章本天成，妙手偶得之。”文章有别的东西吗？文章只是你自己。你心中充满美好，美好自然流露；你心中充满惆怅，惆怅自然流露；你心中充满思念，思念自然流露；你心中充满忿恨，