灾后心理危机干预

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1、四川省凉山州教育科学研究所谌业锋⊙四川省特级教师⊙凉山州专家型教师⊙凉山州学术和技术带头人⊙中学高级教师⊙中小学教育研究室主任⊙西昌学院副教授欢迎访问业锋教育在线http://www.lsyf.cn谌业锋主页http://jksyf.scxxt.com.cn（讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！）电话：18981539788E-mail：jksyf@163.com灾后心理危机干预1⊙凉山州首批专家型教师⊙凉山州学术和技术带头人⊙凉山州教科所中小学教育研究室主任⊙中学高级教师⊙西昌学院教育心理学副教授⊙中国数学会会员⊙中国教育学会会员⊙中国

2、心理学会会员⊙中国心理卫生协会会员⊙四川省教育学会中学数学教学专业委员会常务理事⊙四川省教育学会教育心理专业委员会理事⊙四川省中学数学学科中心组成员⊙四川省中小学心理健康教育中心组成员⊙凉山州基础教育课程改革专家指导组成员⊙凉山州基础教育课程改革学科指导组成员⊙凉山州教育学会心理健康教育研究会理事长⊙凉山州教育学会数学教学研究会副理事长2谌业锋主页http://jksyf.scxxt.com.cn业锋教育在线http://lsyf.icpcn.com业锋心理在线http://syfxl.icpcn.com凉山高中在线http://lsgz.ic

3、pcn.com凉山风http://lsf.icpcn.com凉山教育在线http://jyzx.icpcn.com凉山心理在线http://lsxl.icpcn.com凉山教育http://lsjy.icpcn.com凉山中小学教育http://jks.icpcn.com凉山课程改革http://lskg.icpcn.com凉山教育科研http://lsky.icpcn.com凉山心理健康教育http://lsxl.scxxt.com.cn凉山教育研究http://lszjks.scxxt.com.cn凉山校本教研http://lsxb.icp

4、cn.com凉山考试http://lsks.icpcn.com晨风教育网http://lsyf.scxxt.com.cn晨星心理网http://hdxcx.icpcn.com3四川省凉山州教育科学研究所谌业锋一、心理危机干预二、灾难后幸存者的心理反应三、灾后的身心反应四、儿童与青少年的身心反应五、儿童青少年的心理干预六、灾后学生的心理辅导七、灾后各年龄段学生的心理辅导八、心理危机干预技术灾后心理危机干预4一、心理危机干预（一）灾难性事件对于那些突然发生、无法预料、不可控制，对财产、人的生命安全、心理安全以及肢体的完整性构成威胁并且产生强烈恐惧、

5、无助、超出个体或整个社区应对能力的、大规模的天灾和人祸，我们称作为灾难事件。地震、海啸和洪水是常见的自然灾难，自然灾难对人的生活环境和财产的破坏力及其强大，更为值得关注的是在灾难中，幸存者不得不面对灾难带给身体和心灵靠自身能力无法抵御的极大创伤和危机。5（二）心理危机干预心理学领域中，危机干预（crisisintervention）指对处在心理危机状态下的个人采取明确有效措施，使之最终战胜危机，重新适应生活。心理危机干预的主要目的有二，一是避免自伤或伤及他人，二是恢复心理平衡与动力。危机的成功解决有三重意义，个体可从中得到对现状的把握，对经历的

6、危机事件重新认识，以及学到对未来可能遇到的危机有更好的应付策略与手段。心理危机干预的对象：创伤性应激事件幸存者、事件目击者、事件当事人的亲人、和救援人员。6二、灾难后幸存者的心理反应（一）心理应激反应阶段1、恐慌、震惊：在这个过程中，幸存者最开始常表现为对地震的强烈恐惧，特别是对再次发生地震的恐惧，并且他们的警觉性过分的增高，周围环境的一响一动都会诱发幸存者有似乎又一次身临地震情景的感受，表现为心慌、肢体发软、盲目的奔跑、跳楼等行为。同时幸存者出现强烈的无助感、怀疑、困惑、麻木、注意力不集中以及以否认眼前所发生的事实作为主要的心理防御手段。72

7、、短期反应：早期幸存者的拒绝否认事实、警觉性增高的心理防御反应3、长期反应：如果这个防御应对反应过于强烈，持续时间超过一个月或更长时间的话，这种强烈的焦虑和恐惧最终将表现出不同程度的抑郁和悲伤、特别是地震中亲人丧失带来的居丧反应，对未来、对生命也失去了继续的信心，很多时候会出现频繁的自杀意念，同时会出现持续的生理反应（如心率加快和血压升高），持续的睡眠障碍、恶梦不断、经常在梦中惊醒、惊叫等心理病理反应。8如果在地震灾难发生后出现继发的或后续的应激事件，如不间断的高强度余震、幸存者不能及时住在避难所中、后续物质和生活援助不能及时到位、紧急心理救援

8、策略没有实施等，这些后续的应激源有可能加剧幸存者的心理病理应激反应以至出现各种严重的精神病理症状。它们包括各种不同程度的抑郁、焦虑、自杀、以及急性应激