15《猫》教学反思

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1、《猫》教学反思汉阴县城关一小张利一、教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。二、教学重难点1、教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的，并表达自己对猫的喜爱之情。2、教学难点：在阅读中体会“小猫的淘气可爱”。三、学生分析：本文是一篇讲读课文，基于四年级学生有了一定的理解、分析和概括的能力，教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，通

2、过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法；体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。四、教学内容分析：《猫》是著名作家老舍写的。他以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，为四年级学生提供了绝好的读写范例。教学中我们应从课文本身的特点出发，学习本文具体记叙和真实表达自己思想感情的方法，在品味语言的运用上多下功夫，切实有效地培养学生的语文能力。作者着眼于猫的性格，先写了大猫的“古怪”，后写了小猫的“淘气”。作者写猫的“古怪”，是通过“

3、老实”与“贪玩”，“贪玩”与“尽职”、“温柔可亲”与“一声不吭”，“什么都怕”与“那么勇猛”等矛盾性格展现的，而猫的这些矛盾性格又不是同时表现出来的。因此，作者运用“古怪”一词，无非是说猫的性格“变化不定”，“很难捉摸”。作者观察精细，准确把握住猫的习性特点，用对比式的描述，全面展示了猫的古怪性格的内涵，给人以饱满流畅、情味浓厚之感。五、教学准备：课件ppt六、教学实施过程：第一课时一、激趣导入1.看图片，激发兴趣2.作者简介二、初读课文，整体感知。1、初读课文2、检查课文朗读三、研读课文，在阅读中体会“小猫的

4、可爱”。四、指导写字五、小结六、作业七、反思《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，又从字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。在教学第一课时，我抓住两个要点：一是认识7个生字，会写13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。二是指导学生有感情地朗读课文，从自己的朗读中体会小猫的可爱以及老舍爷爷对小猫的喜爱，把这种情感通过朗读表现出来。本节课亮点：1、我觉得识字教学的处理基本到位，检测学生

5、识字时，同时出现已学过的形近字，帮助学生加强记忆。不足之处：1、学生读的太少，指导写字时间走得太快，今后教学中要加强学生的读写训练；2、在引导学生提问方面还要加强训练；3、教学应多渗透写作方法，注重应用。