特色阳光大课间活动形式的探索

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1、特色阳光大课间活动形式的探索洪洞县甘亭学校卢文健摘要：阳光体育就是为推动学生体育运动的广泛开展，倡导广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，保证能做到每天锻炼一小时，并至少掌握2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，从而使体质健康水平切实得到提高。体育大课间活动简称为大课间活动，它是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。体育大课间活动时间长，活动内容丰富，形式灵活多样，练习密度强度大，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生身心健康有着明显的实效。关键词：阳光大课间活动内容身心健康体育大课间

2、活动简称为大课间活动，它是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。体育大课间活动时间长，活动内容丰富，形式灵活多样，练习密度强度大，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对学生身心健康有着明显的实效。把开展阳光体育运动作为推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。这就是积极开展阳光体育的目的所在，也是养成终身体育意识的良好契机。其次，活动开展的内容与形式丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣爱好、不同体能层次学生的发展需求，促进学生的身体素质、心理素质

3、全面提高，形成在普及与提高相结合的基础上良性发展循环局面一、理论背景阳光体育大课间是为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》(教体艺2号)精神，不断提高我区青少年的体质健康水平，促进学生全面发展，进一步掀起阳光体育运动的新高潮，推进阳光体育大课间活动，整体提高中小学校体育工作的质量的一个项目。各校阳光体育大课间活动形式要多种多样，内容的安排要按照当地和学校的实际以及季节、气候的情况确定，要符合学生的性别、年龄、生理、心理特点，符合学生的认

4、知规律。二、我县学校大课间开展现状从上述文件可以看出，体育越来越受到国家的重视，体育教育学科是国家素质教育的重要组成部分。做好体育工作是各级教育部门和基层体育教育工作者不可推卸的历史使命。然而，洪洞县农村小学的体育教学以及阳光大课间的开展一直存在这无法突破的瓶颈。1、三年前的这里，体育教师缺乏，学生不知道正规的体育课是什么样子的，也不知道体育课的内容有些什么，更无从谈起阳光大课间会有一些专业性的体育活动项目。三年前的阳光大课间仅仅是开展自由活动。如今，城乡教育均衡项目之后，几乎每校都有一名体育特岗教师，体育课正常开展，阳光大课间从刚开始的广播操到健身操，如今又增

5、加的武术操，功夫扇等项目，可谓是丰富多彩。但依然存在着很多的限制。2、大课间活动的开展项目受到限制。大多数学校大课间的开展，由于场地的限制，仅仅只能开展操类项目。我所见过的安泽县城关小学的课间操，狭小的操场挤满了学生，挨挨挤挤的做着广播操，稍有移动的动作就觉得动作受到了限制。在洪洞县的所有学校当中，仅有一所高中和一所初中拥有标准的四百米塑胶场地，其余学校均无足够的活动场地提供给学生。农村学校更无标准场地可言，就我中心校情况来说，仅一所学校有土质足球场，其余学校均为有限的水泥硬化场地。无从谈起，标准足球场，标准篮球场的存在。由于场地的限制，学校阳光大课间项目的开展

6、也受到了限制，学校无法规范开展球类运动项目。3、阳光大课间的活动内容还不够丰富。从统计来看，中学大课间活动的开展以广播操为主，部分村小存在开展健身操、武术操的情况。我国“阳光大课间”活动文件中指出：“阳光大课间做到既有规定项目(眼保健操、系列广播操、长跑)，又有各校特色项目(学校自编集体舞蹈操、班级自选项目，唱军歌)，还可添加构建课内课外衔接的活动体系，也可让学生选择自己感兴趣的其它活动:如踢毽子、玩飞盘、滚铁环等，要科学地安排好活动内容的顺序以及活动量。要符合人体运动的变化规律，不影响下一节课的正常学习。”因此，纵观我县的“阳光大课间”活动现状，我们发现：1、

7、阳光大课间开展形式程式化；2、阳光大课间的开展仅仅局限于文件要求，没有自发的自觉行为；3、开展项目受到限制；4、内容单一、乏味、形式机械、呆板；鉴于这些情况我们提出“特色阳光大课间”活动形式的研究，旨在将“阳光大课间”的完善与体育课堂相结合，切实使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了全民健身意识和终身锻炼的意识，有力地促进学校体育工作，为学生身心的健康发展打下良好的基础。四、课题研究的对象和计划 1、研究对象：以我校阳光大课间的开展为实验对象。2、研究计划：分五个阶段进行研究：由教师教授项目开始1、教师教授广播操、眼保

8、健操项目开展活动；2、从