大班下区域活动方案李美霞阳城县东城幼儿园

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1、大一班区域活动方案设计意图《纲要》中指出：“要为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”此次区域活动中的教学素材都来源于幼儿的生活，这一切都吸引着充满探索欲望的孩子们，让他们可以感受、体验、理解，自然而然地获得生活中紧密关联的知识，并启迪智慧。执教教师：李美霞开设区域：游戏区、健康区、社会区、科学区、数学区、语言区、美工区数学区（谁轻谁重）活动目标1．尝试用掂一掂、试一试、比一比、称一称等方法比较物体的重量。2．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。设计意图处在幼儿园大

2、班的孩子随着年龄、认知的增长，他们越来越喜欢摆弄和操作，并能进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学区活动——比轻重，旨在让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展幼儿的感知与判断能力。投放材料：自制天平、各种物品、记录表指导方法：1、在教师的有效引领下进行有针对性的比较轻重：同种材质大小不同；不同材质大小相同；不同材质大小不同。2、任意选择两件物品，感知并发现。3、引导能力强的幼儿体验通过多种思维方式改变物体轻重。社会区（凉菜馆）活动目标尝试动制作凉

3、拌菜，体验自我服务和为他人服务的乐趣。设计意图：　　现在正值夏季，各种各样的凉菜成为了孩子的最爱。大班幼儿已初步具备了一定的生活自理能力，他们很想自己亲自试一试，做一做，既满足了好奇心，又帮助了父母，因此，此次社会区正是应时令之需，幼儿之需，让幼儿通过用嗅觉、味觉、视觉等感官功能认识几种常见的调料，尝试自己调制凉菜，体验调配调料的乐趣。　投放材料各种食物蔬菜，调味品，凉拌菜用的基本工具。指导方法：1、幼儿独立尝试调制凉菜。2、能力强的幼儿还可以向同伴或老师推荐介绍自己的凉菜。科学区（不倒翁）活动目标：喜欢参与科学活动，探索“不倒翁”的秘密。设计意图

4、：不倒翁是孩子们喜欢的玩具之一，孩子们即便是初次见到它，也会一下子喜欢上它。它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理。怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以运用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作不倒翁玩具。投放材料： 玩具不倒翁，蛋壳，橡皮泥，沙子，纸团，豆粒，胶，记录卡指导方法：1、指导幼儿根据记录卡操作探索，尝试做不倒翁。2、鼓励幼儿乐于交流分享自己探索所得，即：一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部。3、能力强的幼儿可以进行进一步的探索：如

5、何使沙子固定在蛋壳底部？语言区活动目标：能围绕一个话题进行讲演，会用完整的语言清楚地表达自己的想法。设计意图：进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动．孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。围绕一个话题讲故事，它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战，促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地围绕主题表达，并在互相的交流中拓宽阅读面，最后形成与入小学相关的认知经验。投放材料：环境布置，故事书等。活动指导：1、调动幼儿的参与兴趣，能有兴致地进行故事讲演。2、鼓励幼儿能大胆大方地在别人面前表现自己。美工区（创意

6、七彩坊）活动目标：尝试用浸染法印染“花布”，体验染纸产生的色彩、图案变化，感受对称美。　　设计意图：纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以印染自己喜欢的花纹。“孩子是天生的艺术家”。希望幼儿在自己动手操作的过程中，体验快乐，感受纸制品的艺术美。　投放材料：印染画成品，各种水粉颜色和裁好的宣纸，调色盘，旧报纸，抹布等。指导方法：1、提醒幼儿在染色时将折好的各角处或折边处染色，注意色彩搭配，使画面色彩

7、明快。2、语言提示法告诉幼儿如何控制宣纸的吸水量。3、鼓励幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进行印染，感受不同的折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。4、提醒幼儿注意卫生，作品完成后湿纸巾擦手入篓。健康区（新龟兔赛跑）活动目标能积极参与游戏，提高幼儿的合作能力和竞争意识。设计意图班级有个别的小朋友不爱运动，有的小朋友太以自我为中心不知道团结，互相帮助。希望这次活动能调动起小朋友的活动热情和团结互助的精神。投放材料布袋子、套圈、设置障碍，乌龟、兔子头饰。指导方法：1、幼儿自由练习，掌握“袋鼠跳”的技巧。师注意鼓励孩子全部参与进来。2、帮助幼儿树立竞争意识。

8、游戏区（娃娃医院）活动目标：初步了解体检流程，体验角色扮演的乐趣。设计意图：娃娃医院是我们大班的特色区域，而如何把特色区域