等温线分布特征地描述和成因分析报告

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1、实用标准地理解题思维建模之等温线分布特征的描述和成因分析【思维建模】当只描述一条等温线时，则只需描述它的走向，如果有拐点，则要分段描述。模型：大致与纬线平行，成因：太阳辐射；大致与海岸线平行，成因：海陆分布；向南凸出，成因：受山地影响；向北凸出，成因：受山谷或盆地或平原影响；1月沿海向北凸出，成因：受海陆热力性质差异影响；受暖流影响；7月沿海向南凸出，成因：受海陆热力性质差异影响；受寒流影响。【实战演练】1.描述16℃等温线的走向，并指出影响因素。（4分）2.说明图中24℃等温线的分布特点并分析原因。（4分）文案大全实用标准3.描述图中10℃等温线的走

2、向，并说明原因。文案大全实用标准4.试描述图中东部-20℃等温线的分布特点，并分析其原因。（3分）5.说明图中24℃等温线的分布特点并分析原因。（4分）文案大全实用标准6.请描述0℃等温线分布特点，简析甲处等温线向北突出的原因。（4分）7.描述图中24℃等温线的走向，并简述西部沿海地区等温线走向的原因。（6分）文案大全实用标准8.分析图1中甲、丙两城市附近等温线弯曲的原因。（2分）110ºE40ºN甲乙丙等温线（0C）河流城市9.描述图中虚线框内区域等温线的分布特点并简要分析其主要原因（8分）。10.下面两图中的虚线为一月0℃等温线，读图回答问题。文案

3、大全实用标准描述乙图中一月0℃等温线大致的走向，并说明影响的主要因素。（6分）11.图A和图B分别是甲岛7月等温线分布示意图和乙岛水系分布示意图，读图回答下列问题（16分）描述图A中所示的甲岛20℃等温线分布特点和影响因素。文案大全实用标准12.请描述图中0℃等温线的分布特点并说明其形成原因。(4分)文案大全实用标准13.描述圣弗朗西斯科河以东区域72°F等温线的走向，并指出其影响因素。（6分）14.描述区域内20℃等温线的走向，并分析其影响因素。文案大全实用标准参考答案1.【答案】16℃等温差线大致沿纬线东西分布，（1分）但在大约东经60°和北纬60

4、°地区向南(或向低纬)突出（1分），主要受地形山地（或乌拉尔山脉）影响。（２分）2．【答案】①北段呈东西延伸（或沿纬线延伸）（1分），受太阳辐射影响（1分），等温线与纬线延伸方向一致。②南段呈南北延伸（或沿经线延伸（1分）），受地形影响，等温线与山脉走向一致。分）3.【答案】10℃等值线东半段接近东西走向（与纬线平行）；主要受纬度（太阳辐射）因素影响。该等值线西半段因受东北—西南走向的太行山（黄土高原东缘）影响，呈东北一西南走向。4.【答案】-20℃等温线在图中东侧向低纬方向（或向南）弯曲（1分）。说明气温比同纬度两侧地区低（1分），主要受山地地形（长

5、白山地）的影响（1分）。5．【答案】①北段呈东西延伸（或沿纬线延伸）（1分），受太阳辐射影响（1分），②南段呈南北延伸（或沿经线延伸（1分）），受地形影响。6.【答案】东段和西段：东西走向，中段：南北走向。原因：海陆热力性质差异，冬季同纬度海水温度高于陆地温度；受盛行西风和北大西洋暖流影响，海水温度升高。（每个要点1分，共4分）7．【答案】走向：西部大致与海岸线平行呈南北走向，中部平原大致与纬线平行，东部和西部山区向南凸出。（3分）原因：南部沿岸受寒流影响，降温减湿，气温较低；北部受暖流影响，增温增湿，气温相对较高；受沿岸山脉影响。（3分）8.【答案】

6、位于谷地，地势较低，气温较高，故等温线向低值方向凸出。（2分）9.【答案】东、西部：等温线都向北（高纬）弯曲（2分），因为受海拔较低的河谷地形的影响（2分），气温比同纬度地区高；中部：等温线向南（低纬）弯曲（2分），因为受海拔较高的山地地形的影响（2分），气温比同纬度地区低。10.【答案】西北段(西部沿海)南北走向(与海岸线平行)，受海陆热力性质差异和洋流影响；西南段(中部地区)西北东南走向，受地形影响；东段(东部地区)为东西走向(与纬线平行)，受太阳辐射影响。11.【答案】甲岛20℃等温线向低纬（向北）方向弯曲（1分）；说明气温比同纬度两侧地区低（1

7、分），主要受山地地形的影响（1分）。文案大全实用标准12.【答案】东段向低纬(向南)方向弯曲，说明气温比同纬度两侧地区低（1分），主要是因为地处山地（小兴安岭），地势较高（1分）；西段向高纬(向北)方向弯曲，说明气温比同纬度两侧地区高（1分），主要是因为地处平原（松嫩平原），地势较低（1分）。13.【答案】14.【答案】20℃等温线西半段向低纬弯曲，主要受寒流和山地影响，气温较低；东半段大致与纬线平行，主要受太阳辐射影响。【思维建模】当有多条等温线时，首先描述等温线的平均数值高低；其次描述等温线的密集程度；再次描述数值的递减方向；还有等温线的总体走向；

8、最后描述极值的出现位置。另外，如果是冬夏两季气温，还要阐明气温年较差的变化规律。模型：气温普遍