植物化学保护大纲20100714

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1、总学时:90总学分:5理论学时:54实验学时:36面向专业:植物保护课程代码:BB010013-14大纲执笔人:王开运、王金信大纲审定人:姜兴印一、说明植物化学保护是对农业有害生物防治的重要手段,是综合防治的主要措施之一。若对该防治手段用之不当,往往也会产生副作用。因此,本课程教学的主要目的是要学生掌握农药的基本知识,如化学性质、毒性、致毒机制、作用特点、加工剂型、防治对象、施用技术、环境因子等对药效的影响及应用中可能出现的如农业有害生物抗药性、害虫再猖獗和残留等副作用。以便使学生在生产实践中合理使用这一手段,充分发挥农药对农作物的保产、增产作用,尽量避免或最大限

2、度地减少农药对农产品和环境的污染,实现农作物病虫害的可持续治理。本课程为植保专业的专业课,又是该专业五门骨干课程之一。其任务就是通过理论和实践教学环节,使学生掌握本课程的基本理论和实践操作能力,为在农业生产中科学使用化学保护手段奠定理论和实践基础。本课程为交叉学科内容,以化学、物理学、生物学、生物化学、植物生理学、普通病理学、普通昆虫学等为基础课,又与农业植物病理学、农业昆虫学,农田杂草学、鼠类与防治学、农药市场营销、农学概论和园艺学概论等有密切的关系。二、大纲内容(一)课程理论教学绪论1、农药及化学防治历史,我国在这方面有突出贡献,尤其是解放以来,有机合成农药是

3、从无到有发展起来的,至目前已取得巨大成绩。以具体例子说明。2、当前这一学科在国际上发展趋势,我国在哪些方面是先进的,尚存在的问题与解决办法。3、植物化学保护研究内容与方法,阐明化学防治的地位虽不高但作用大的辩证关系。4、向学生介绍如何学好本门课程的方法,如何掌握重点内容,如何把理论与实践相联系,如何把讲授与自学联系起来等,以调动学生的刻苦学习的自觉性。授课学时:2学时第一章植物化学保护基本概念第一节农药的定义及分类一、杀虫剂二、杀螨剂三、杀菌剂四、杀线虫剂五、除草剂六、杀鼠剂七、植物生长调节剂本节重点讲授的内容为:1、什么是毒剂,医学上毒药与农业毒剂在概念中的区别

4、,强调农业毒剂选择活性的重要性,如何用人为措施以提高活性的选择。2、全面介绍各种分类方法,不同分类方法的用途,而其中重点说明依照以用途对农药进行分类,为科学用药提供一些基本理论。本节讲授1学时。第二节农药的毒力与药效一、毒力与药效的含义二、药剂毒力的测定三、药效与防效的计算本节重点讲授内容:明确毒力与药效是化学防治中的最基本概念。熟练掌握毒力、药效的各种表示方法、计算公式,并通过毒力或药效测定实验,以巩固这方面概念。本节讲授1学时。第三节农药对作物的影响农药对作物的影响有两个方面:1.刺激植物生长发育。2.影响生理、代谢,抑制或破坏植物的正常生长发育规律,造成不同

5、程度的药害。应明确引起药害的原因,采取适当的措施,避免产生药害。农药对作物的药害农药对植物生长发育的刺激作用本节讲授1学时。第四节农药的毒性急性中毒二、亚急性中毒三、慢性中毒重点讲述毒性的三种表现形式,各种形式毒性的特点,以及在农药研究中对农药毒性的要求。农药毒性的大小是以急性经口和经皮毒性来衡量的,我国农药生产和管理中一直采用FAO的分级标准,将之分成高毒、中等毒和低毒三级,为了加强对农药毒性的要求,近年来,国家农药检定所又增加剧毒等级,将LD50<5mg/kg的定为此级。应按照现行的分级标准讲授。本节讲授1学时农药科学使用基本原则一、根据有害生物的特性合理选用

6、农药二、农药禀性的充分发挥和利用三、利用农药的选择性四、影响农药效果的环境因素五、农药的安全使用第二章农药剂型和使用方法本章内容是化学防治应用技术和应用基础理论。讲好这一章,对以后药剂各论乃可少讲或不讲,让学生自学,归纳,掌握,节省学时,培养学生自学能力。第一节农药分散度与药剂性能的关系药剂的分散体系与分散度概念二、分散度对药剂应用性能的影响重点讲述农药分散度的基本概念,分散度的形成有加工的手段及应用的手段,分散度的表示方法,分散度对农药性能的影响。从当今农药应用发展趋势看,也不是农药的分散度越大越好,要从环境、生态及经济用药三个方面去理解。本节讲授l学时。第二节

7、农药辅助剂一、农药辅助剂种类概述二、表面活性剂的作用、种类及应用三、表面活性剂在农药加工和农药使用中的应用讲述农药辅助剂的种类、性能、在农药剂型加工中的作用、对药剂使用效能的影响,以及应用原理。特别对表面活性剂的种类、作用原理及用途应重点讲述。本节讲授1学时。第三节主要农药剂型一、粉剂二、粒剂三、可湿性粉剂四、可溶性粉剂五、浓乳剂及胶体剂六、乳油七、悬浮剂八、种衣剂九、油剂十、缓释剂十一、烟剂重点讲授粉剂、可湿性粉剂、乳油、粒剂、悬浮剂等常用剂型,各种剂型的性能、规格及技术指标,农药剂型的发展动态等。本节讲授2学时。第四节农药的施用方法一、喷雾法二、喷粉法三、其它

8、施药方法四

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